A ação mediadora por parte do docente pode e deve representar um compromisso social. Como a ação mediadora nas escolas pode contribuir para modificar as estruturas de exclusão social naturalizadas na sociedade?

A mediação docente com compromisso social busca enfrentar desigualdades que a escola, muitas vezes, acaba reproduzindo (por exemplo, quando considera “legítimo” apenas o conhecimento escolar formal e desqualifica as experiências culturais dos estudantes).

Para modificar estruturas de exclusão social naturalizadas, a ação mediadora pode:

1. Reconhecer e legitimar as histórias de vida, linguagens, identidades e culturas dos estudantes e de suas comunidades.
2. Articular esses saberes (pessoais e locais) com os conhecimentos escolares, criando pontes que favorecem participação, pertencimento e aprendizagem significativa.
3. Romper com a ideia de déficit (de que o aluno “não sabe” por não dominar apenas o conteúdo curricular formal), reduzindo estigmas e ampliando oportunidades.

Analisando as alternativas:

• A) Centralizar o docente reforça uma lógica vertical e não necessariamente combate exclusões.
• B) “Fazer o que desejam” não é mediação pedagógica nem garante inclusão.
• C) Obediência hierárquica não implica compromisso social transformador.
• D) Valorizar só os saberes curricularizados tende a manter como “único válido” o conhecimento formal, podendo reforçar exclusões.
• E) Valorizar os saberes pessoais e locais amplia reconhecimento, pertencimento e combate a invisibilização cultural — caminho típico de uma mediação crítica e inclusiva.

Alternativa correta: (E).