I - Os três modelos de avaliação devem ser utilizados de forma conjunta no processo de ensino e de aprendizagem, tendo em vista que cada modelo de avaliação possui suas especificidades e sua contribuição para o processo de formação do aluno, de forma integral. PORQUE II - A avaliação diagnóstica é realizada no início do ano letivo, início de um conteúdo ou unidade de ensino e possui como função verificar o que os alunos sabem sobre o assunto; a avaliação formativa deve ser utilizada no decorrer de todo o processo de ensino e de aprendizagem e possui como função identificar se os alunos estão compreendendo o conteúdo; e a avaliação somativa deve ser utilizada no final do ano letivo, do semestre ou de um conteúdo e possui a função de classificar os alunos a partir do desempenho nas provas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Questão
I - Os três modelos de avaliação devem ser utilizados de forma conjunta no processo de ensino e de aprendizagem, tendo em vista que cada modelo de avaliação possui suas especificidades e sua contribuição para o processo de formação do aluno, de forma integral.
PORQUE
II - A avaliação diagnóstica é realizada no início do ano letivo, início de um conteúdo ou unidade de ensino e possui como função verificar o que os alunos sabem sobre o assunto; a avaliação formativa deve ser utilizada no decorrer de todo o processo de ensino e de aprendizagem e possui como função identificar se os alunos estão compreendendo o conteúdo; e a avaliação somativa deve ser utilizada no final do ano letivo, do semestre ou de um conteúdo e possui a função de classificar os alunos a partir do desempenho nas provas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Explicação
Análise da asserção I A asserção I afirma que os três modelos de avaliação (diagnóstica, formativa e somativa) devem ser utilizados de forma conjunta no processo de ensino-aprendizagem, pois cada um tem especificidades e contribui de modo diferente para a formação do aluno. Isso está de acordo com a concepção pedagógica mais aceita: a avaliação, para ser completa, precisa contemplar diferentes momentos e finalidades (levantamento prévio, acompanhamento e síntese/fechamento).
✅ Portanto, I é verdadeira.
Análise da asserção II A asserção II descreve corretamente:
- Avaliação diagnóstica: feita no início (ano, unidade, conteúdo) para verificar conhecimentos prévios e orientar o planejamento;
- Avaliação formativa: feita ao longo do processo para acompanhar a aprendizagem, identificar dificuldades e ajustar intervenções;
- Avaliação somativa: feita ao final (bimestre/semestre/unidade) para sintetizar resultados, frequentemente associada à atribuição de nota e classificação.
✅ Portanto, II é verdadeira.
Relação entre I e II (justificativa) A II justifica a I porque explica exatamente as funções e momentos distintos de cada tipo de avaliação. Justamente por terem papéis diferentes (diagnosticar, acompanhar e sintetizar/classificar), faz sentido que sejam usadas de forma articulada no processo educativo.
Logo, as duas são verdadeiras e II fundamenta a afirmação de I.
Alternativa correta: (D).