Em linhas gerais, o Curso de Tecnologia em LOGÍSTICA adota qual concepção pedagógica? Assinale a alternativa correta.
Questão
Em linhas gerais, o Curso de Tecnologia em LOGÍSTICA adota qual concepção pedagógica? Assinale a alternativa correta.
Alternativas
a) Vygotsky, através da resolução de desafios e problemas que são um pouco além do que o indivíduo é capaz de fazer sozinho.
b) Tecnicista, baseada na tecnologia e na ciência para a educação. O papel do educador é transmitir informações e habilidades técnicas aos alunos, de forma a prepará-los para o mercado de trabalho.
c) Behaviorista, baseada na ideia de que o comportamento humano é determinado pelo ambiente em que o indivíduo está inserido. Assim, o papel do educador é criar condições aceitas para que o aluno desenvolva os desejados, através do uso de recompensas e punições.
d) Montessoriana, onde o ambiente deve ser preparado para que o aluno possa explorar e aprender sozinho.
e) Piagetiana, buscando desenvolver competências e, em especial, dar destaque a um SABER mais abrangente, integral, "por inteiro", relevante a qualquer formação e intervenção profissional: o SER, o FAZER e o AGIR.
Explicação
A questão pede, “em linhas gerais”, qual concepção pedagógica é adotada pelo Curso de Tecnologia em Logística.
Entre as alternativas, a que descreve uma proposta por competências e um saber integral, articulando dimensões como SER, FAZER e AGIR, é a que melhor representa uma abordagem construtivista voltada ao desenvolvimento global do estudante (não apenas treino de comportamento, nem mera transmissão técnica, nem autoaprendizagem isolada).
- (b) Tecnicista: foca em transmissão de conteúdos e treinamento para o mercado; é mais instrucionista.
- (c) Behaviorista: centra-se em recompensas/punições e condicionamento; não enfatiza o “saber integral”.
- (d) Montessoriana: prioriza ambiente preparado e autonomia; não é descrita nesses termos de competências SER/FAZER/AGIR.
- (a) Vygotsky: menciona desafios além do que o aluno faz sozinho (zona de desenvolvimento proximal), mas não é o foco descrito como “saber integral” SER/FAZER/AGIR.
Já a alternativa (e) explicita exatamente a ideia-chave cobrada: formação por competências com visão integral do saber (SER, FAZER e AGIR), associada ao construtivismo (Piaget).
Alternativa correta: (e).