A partir dos anos de 1980, discussões sobre o papel da escola, da educação e dos direitos civis contribuíram para movimentos ou surgimento de ondas críticas sobre a Didática, entre as quais se destacam os estudos de Candau et al. (2014), que problematizaram a necessidade de mudarmos de uma “Didática Instrucional” (focada nos instrumentos, aplicações técnicas, tendendo a uma perspectiva mais simplista de transmissão de conhecimentos) para uma “Didática Fundamental” (abordando mais a dimensão múltipla do processo de ensino-aprendizagem, contexto social e político). CANDAU, Vera Maria et al. A didática em questão. São Paulo: Vozes, 2014. Considerando o contexto das mudanças nas abordagens didáticas, avalie as seguintes asserções: I. A “Didática Instrucional” é caracterizada por uma abordagem focada em instrumentos e técnicas, com uma perspectiva simplista de transmissão de conhecimentos. PORQUE II. A mudança para a “Didática Fundamental” visa uma abordagem mais ampla do processo de ensino-aprendizagem, levando em conta o contexto social e político, e é uma crítica à abordagem simplista da Didática Instrucional. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Questão
A partir dos anos de 1980, discussões sobre o papel da escola, da educação e dos direitos civis contribuíram para movimentos ou surgimento de ondas críticas sobre a Didática, entre as quais se destacam os estudos de Candau et al. (2014), que problematizaram a necessidade de mudarmos de uma “Didática Instrucional” (focada nos instrumentos, aplicações técnicas, tendendo a uma perspectiva mais simplista de transmissão de conhecimentos) para uma “Didática Fundamental” (abordando mais a dimensão múltipla do processo de ensino-aprendizagem, contexto social e político).
CANDAU, Vera Maria et al. A didática em questão. São Paulo: Vozes, 2014.
Considerando o contexto das mudanças nas abordagens didáticas, avalie as seguintes asserções:
I. A “Didática Instrucional” é caracterizada por uma abordagem focada em instrumentos e técnicas, com uma perspectiva simplista de transmissão de conhecimentos.
PORQUE
II. A mudança para a “Didática Fundamental” visa uma abordagem mais ampla do processo de ensino-aprendizagem, levando em conta o contexto social e político, e é uma crítica à abordagem simplista da Didática Instrucional.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Alternativas
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Explicação
Vamos analisar as duas asserções à luz do enunciado (Candau et al., 2014) e da relação lógico-explicativa entre elas.
I. Diz que a Didática Instrucional é focada em instrumentos e técnicas, tendendo a uma perspectiva simplista de transmissão de conhecimentos.
- Isso está de acordo com o próprio enunciado, que define a Didática Instrucional exatamente nesses termos. Logo, I é verdadeira.
II. Afirma que a mudança para a Didática Fundamental busca uma abordagem mais ampla/multidimensional do processo de ensino-aprendizagem, considerando o contexto social e político, constituindo uma crítica à simplificação da Didática Instrucional.
- Também coincide com o enunciado, que descreve a Didática Fundamental como aquela que incorpora a dimensão múltipla do ensino-aprendizagem e seu contexto social e político. Portanto, II é verdadeira.
Relação entre I e II (justificativa):
- A asserção II explica por que se critica a Didática Instrucional: justamente porque ela é vista como reducionista (instrumental/técnica e transmissiva), o que fundamenta a necessidade de migrar para uma Didática Fundamental. Assim, II funciona como justificativa de I, no sentido de que explicita o motivo/critério da caracterização crítica feita em I.
Alternativa correta: (A).