O termo "evasão" aparece em algumas políticas...
O termo "evasão" aparece em algumas políticas públicas para o Ensino Superior no Brasil, evidenciando a caracterização de um fenômeno cuja problemática deve ser combatida e cujos índices devem ser reduzidos. No entanto, Coimbra, Silva e Costa (2021) revelam que as análises de especialistas e os documentos oficiais são insuficientes no que se refere à apresentação de uma definição apropriada do fenômeno. Considerando isso, de acordo com os(as) autores(as), é INCORRETO afirmar:
A maioria das definições utiliza expressões diferentes, mas alinha-se na descrição da evasão como sendo simplesmente a perda do vínculo, a saída da instituição, o abandono do curso, o "desligamento" — do curso, instituição ou sistema, sejam eles atos voluntários ou não.
A bibliografia e os documentos oficiais mostram divergências quanto à definição de evasão, reunindo fenômenos de naturezas distintas. Via de regra, são enfatizadas as formas e negligenciadas as razões que motivam o desligamento.
Uma descrição genérica do fenômeno da evasão no Ensino Superior não contribui para a mensuração de dados consistentes para a compreensão e a resolução do problema.
"Evasão por exclusão" é um termo sugerido pelos(as) autores(as) para definir o fenômeno da evasão como perda do vínculo com o curso, a instituição ou o sistema, caracterizando os problemas sociais a serem combatidos pelas políticas públicas, entre eles, o problema recorrente do trânsito de discentes entre cursos e instituições de Ensino Superior.
Para suprir a lacuna a respeito da ausência de apresentação de causalidades para o fenômeno da evasão, um caminho possível seria a realização de pesquisas com amostras significativas de evadidos.
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