A relação entre literatura e ensino precisa deixar de ser vista como de difícil efetivação no dia a dia da sala de aula. Defendemos um ensino menos pragmático, mais próximo das experiências dos leitores e, portanto, mais reflexivo. À medida que o aluno sentir que a literatura faz parte da sua vida porque fala de suas dúvidas, seus sonhos, seus anseios, seus medos, suas fantasias, ele enfrentará melhor o texto literário. Acreditamos que essa inversão conteudística proposta pela Base Nacional Comum Curricular incentivará mais nossos jovens à leitura da literatura brasileira, uma vez que a contemporaneidade, sendo trabalhada na primeira série do ensino médio, equipara-se mais aos horizontes de expectativa do aluno, levando-o primeiramente a gostar de ler para depois compreender os processos históricos e os contextos de produção que complementam o entendimento de obras e de autores. Diante do exposto, analise as sentenças a seguir: I. A citação sugere que o ensino da literatura deve ser mais reflexivo e menos centrado em um pragmatismo que, muitas vezes, limita a interpretação literária a objetivos técnicos e utilitários. II. Segundo os autores, afirmar que a literatura "faz parte da sua vida" implica reconhecer a literatura como uma expressão das emoções e conflitos humanos universais. III. Os autores afirmam que a compreensão dos processos históricos e contextuais das obras literárias deve preceder o desenvolvimento do gosto pela leitura. É correto o que se afirma em: