Sabemos que a escola tem a função de promover condições para que os alunos reflitam sobre os conhecimentos construídos ao longo de seu processo de socialização e possam agir com e sobre eles, transformando-os continuamente nas suas ações, conforme as demandas trazidas pelos espaços sociais em que atuam. Assim, se considerarmos que o papel da disciplina de Língua Portuguesa e o papel do professor são o de possibilitar, por procedimentos sistemáticos, o desenvolvimento das ações de produção de linguagem em diferentes situações de interação, as abordagens interdisciplinares na sala de aula são essenciais. Nesse contexto, a ênfase que se busca dar ao trabalho com as múltiplas linguagens e com os diferentes gêneros discursivos merece ser compreendida como uma tentativa de não fragmentar, no processo de formação do aluno, as diferentes dimensões implicadas na produção de textos e sentidos. Com base na função do professor na aula de produção de texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Especialmente na aula de produção textual, o professor é um mediador no sentido pleno: ele intervém no processo, configurando-se como uma parte dele. PORQUE II. O processo deve ser desenvolvido pelo aluno. Assinale a alternativa correta:

Vamos analisar as asserções sobre o papel do professor na produção de texto.

I. “Especialmente na aula de produção textual, o professor é um mediador no sentido pleno: ele intervém no processo, configurando-se como uma parte dele.”

• Essa afirmação é verdadeira. Em abordagens sociointeracionistas e de ensino por gêneros, o professor não é apenas um “corretor” do produto final: ele media o processo de escrita, orienta estratégias, propõe reescritas, dá devolutivas e cria condições para que o aluno avance. Essa intervenção faz parte do próprio processo.

II. “O processo deve ser desenvolvido pelo aluno.”

• Também é verdadeira. A produção textual (planejar, escrever, revisar, reescrever) é uma ação que precisa ser realizada pelo aluno, com autoria e protagonismo, ainda que com apoio pedagógico.

Relação entre I e II (justificativa):

• Apesar de ambas serem verdadeiras, a II não justifica corretamente a I.
• Dizer que “o processo deve ser desenvolvido pelo aluno” indica protagonismo do estudante, mas não explica por que o professor é mediador “no sentido pleno” (intervindo e integrando-se ao processo). A mediação do professor se justifica pela necessidade de orientação sistemática, de intervenções didáticas, de ensino de procedimentos e de organização de situações de interação e reescrita — e não apenas pelo fato de que o aluno desenvolve o processo.

Alternativa correta: (5).