Com base no contexto sobre as reformas pombalinas de 1759, assinale a alternativa que apresenta o mecanismo introduzido para a admissão de professores nas Aulas Régias.
Questão
Com base no contexto sobre as reformas pombalinas de 1759, assinale a alternativa que apresenta o mecanismo introduzido para a admissão de professores nas Aulas Régias.
Alternativas
a) Exigência de diploma de nível superior expedido pelas recém-criadas faculdades imperiais de educação.
b) Comprovação de filiação religiosa obrigatória à Companhia de Jesus como pré-requisito moral.
c) Indicação hereditária direta chancelada por autoridades eclesiásticas da Província do Rio de Janeiro.
d) Concessão do cargo de professor vinculada à aprovação prévia em concurso público de provas.
e) Realização obrigatória de estágio prático supervisionado em escolas de método lancasteriano.
Explicação
Nas reformas pombalinas (especialmente após 1759, com a expulsão dos jesuítas), a Coroa portuguesa reorganizou a instrução pública criando as Aulas Régias e estabelecendo formas de controle estatal sobre o magistério.
Um dos mecanismos centrais para isso foi a exigência de seleção formal dos docentes, com avaliação por provas (um tipo de concurso), para que o candidato pudesse ser admitido e obter a nomeação régia. Assim, a ocupação do cargo deixava de depender de ordens religiosas (como a Companhia de Jesus) e passava a ser regulada pelo Estado.
Analisando as alternativas:
- (a) incorreta: não existiam “faculdades imperiais” (o Império do Brasil é posterior, de 1822).
- (b) incorreta: 1759 marca justamente a ruptura com os jesuítas.
- (c) incorreta: não se tratava de indicação hereditária e nem de chancela eclesiástica como regra.
- (d) correta: introdução de concurso de provas como mecanismo de admissão.
- (e) incorreta: o método lancasteriano se difunde depois (século XIX), não é de 1759.
Alternativa correta: d.