Questões de Formação de Professores

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92% confiança
“As disciplinas pedagógicas e específicas, especialmente nos cursos e formação de professores, historicamente vêm sendo marcadas por disputas e relações de poder no que concerne à constituição dos currículos dos cursos de licenciatura”. Fonte: RAMOS, Tacita Ansanello; ROSA, Maria Inês Petrucci. Entre disciplinas pedagógicas e disciplinas específicas: a formação de professores e a questão do estágio supervisionado em um curso de licenciatura integrada. Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp, v. 1, n. 1, p. 207-238, 2013. O texto acima retrata uma realidade em diversos cursos de graduação e as “rixas” de professores e alunos, condicionando qual disciplina é mais importante ou não para determinada graduação. Desta forma, assinale a alternativa certa que retrata a realidade sobre os núcleos específicos:
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“Os professores desempenham um importante papel na produção e estruturação do conhecimento pedagógico porque refletem, de uma forma situada, sobre a interação que se gera entre o conhecimento científico e a sua aquisição pelo aluno, refletem na e sobre a interação entre a pessoa do professor e a pessoa do aluno, entre a instituição escola e a sociedade em geral.” (ALARCÃO et al, 1996, pág 4). ALARCÃO, Isabel et al. Ser professor reflexivo. Formação reflexiva de professores: Estratégias de supervisão, p. 171-189, 1996. O texto acima retrata o papel do professor. Desta forma é correto afirmar que:
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A formação em ciências biológicas possibilita a habilitação tanto em bacharelado quanto em licenciatura. Existem, entretanto, diferenças curriculares entre as duas modalidades. Assinale a alternativa que aponte uma diferença entre o bacharel e o licenciado no que diz respeito ao currículo e à atuação.
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O professor Pedro, responsável por uma turma da Educação de Jovens e Adultos (segundo segmento), foi elogiado pelos seus alunos em razão do conhecimento e domínio de conteúdos que possui na área de ciências exatas. O professor atua na Disciplina de Matemática e ficou bastante animado com os comentários de seus alunos. Em se tratando da situação descrita, está correto afirmar que o professor Pedro revela competência, de acordo com o quadro apresentando por Perrenoud (2000), referente à: PERRENOUD, P. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
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96% confiança
A Formação Continuada é fundamental na EPT. Julgue a afirmativa: O professor que ingressa na docência com bacharelado ou ampla experiência de mercado (o 'saber-mestre') possui um conhecimento inicial suficiente, e a formação pedagógica continuada é secundária para a qualidade de sua prática na EPT.
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78% confiança
Marcelo (2009) afirma que o conceito de desenvolvimento profissional é um processo de longo prazo, vindo de oportunidades e experiências que produzem os métodos de aprender a ensinar. O professor é e será sempre um construtor desses saberes, pois a ação docente demanda ação e reflexão contínua, aliando teoria à prática, sendo então uma prática bastante reflexiva e não apenas uma aplicação de técnicas, pois: Assinale a alternativa correta.
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Durante a formação inicial os alunos (futuros docentes) constroem novas habilidades para chegar aos devidos fins, que é construir saberes e saberes docentes também, num processo de reflexão contínua articulando os saberes e passando também pelos desafios cotidianos. Ens e Donato (2011, p. 83) definem que a atividade de ensinar constrói-se a partir de que tipos de conhecimento? Analise as afirmativas e assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso: ( ) Conhecimentos exclusivamente de oratória. ( ) Conhecimentos do senso comum. ( ) Conhecimentos específicos e necessários. ( ) Conhecimentos adquiridos e construídos na formação inicial. ( ) Conhecimentos adquiridos durante toda a vida profissional. Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
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Nóvoa relata que a identidade não é um dado adquirido, uma propriedade ou um produto. Para o autor, “a identidade é um lugar de lutas e de conflitos, é um espaço de construção de maneiras de ser e de estar na profissão” (NÓVOA, Antônio; 1992, p.16). Podemos concluir então que a maneira como desenvolvo minha relação com a docência recebe influência de tudo que tenho à minha volta, nossas interações sociais desde a infância, experiências vividas e com os modelos ideais que tivemos de professor. De acordo com essa reflexão, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. I - Professor só se torna professor quando está exercendo a prática docente em sala de aula. II – Na sala de aula é onde podemos ampliar e realmente começar a construir nossa identidade profissional. III – Para tornar-se um docente completo, basta o diploma. IV – A formação docente é um processo contínuo e inacabado. Assinale a alternativa correta.
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Segundo Pimenta (1999), dada a natureza do trabalho docente, que é ensinar como contribuição ao processo de humanização dos alunos historicamente situados, espera-se da licenciatura que desenvolva nos alunos conhecimentos e habilidades, atitudes e valores que lhes possibilitem permanentemente irem construindo seus saberes-fazeres docentes a partir das necessidades e desafios que o ensino como prática social lhes coloca no cotidiano. Com base nessa informação, analise as asserções abaixo. I. Espera-se, pois, que mobilize os conhecimentos da teoria da educação e da didática necessários para a compreensão do ensino como realidade social. PORQUE II. Assim é possível que se desenvolva a capacidade de investigar a própria atividade para, a partir dela, constituírem e transformarem os seus saberes-fazeres docentes, num processo contínuo de construção de suas identidades como professores. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
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