Questões de Políticas Educacionais

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95% confiança
Durante o regime militar no Brasil, as políticas públicas voltadas para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) sofreram grandes alterações, refletindo a ideologia do governo da época. Com a redemocratização, novas perspectivas surgiram, influenciadas pelas ideias de Paulo Freire, promovendo uma abordagem crítica e inclusiva na educação. De acordo com o apresentado, assinale a alternativa que descreve a principal diferença entre as abordagens dessas duas épocas.
educacao eja-educacao-de-jovens-e-adultos historia-do-brasil
88% confiança
As políticas educacionais brasileiras voltadas à formação de professores passaram por importantes reconfigurações normativas nas últimas décadas. O Conselho Nacional de Educação editou diretrizes curriculares nacionais em 2002 e, posteriormente, em 2015, com o intuito de regular as licenciaturas e unificar a preparação docente em nível superior. Embora ambas as resoluções destaquem a relevância dos estágios supervisionados e da articulação entre teoria e prática pedagógica, elas apresentam diferenças substanciais em relação ao nível de detalhamento curricular e às exigências de carga horária. Enquanto a norma de 2002 garantia maior flexibilidade organizacional às instituições, a resolução de 2015 avançou na instituição de parâmetros mais rígidos de padronização nacional e na inclusão de novos conteúdos formativos obrigatórios. Considerando as discussões históricas e a comparação das diretrizes curriculares para os cursos de licenciatura contidas nas Resoluções CNE/CP n. 01/2002 e MEC/CNE/CP n. 02/2015, analise as afirmativas a seguir. I. A Resolução de 2015 instituiu uma carga horária mínima de 3.200 horas para os cursos de licenciatura, distribuída em três eixos específicos de formação. II. A formação continuada passou a ser um ponto de destaque e detalhamento na Resolução de 2015, diferentemente da Resolução de 2002, na qual esse aspecto não era detalhado. III. Ambas as resoluções aboliram por completo a realização de estágios práticos supervisionados nas licenciaturas, substituindo-os pelo treinamento exclusivamente teórico em laboratórios. IV. A Resolução de 2015 salienta novos domínios temáticos obrigatórios além dos de 2002, tais como o uso de novas tecnologias, a diversidade e a inclusão. É correto o que se afirma em:
educacao formacao-de-professores legislacao-educacional
92% confiança
A formação profissional mudou e não foi por acaso. Atualmente, o conhecimento é produzido em uma escala exponencial e as necessidades de informação para o profissional poder estar capacitado a atuar no mercado crescem diariamente. Relativamente aos pilares de enfoque para a educação, definidos pela Comissão Internacional de Educação da UNESCO, marque com V para as alternativas Verdadeiras e F para as Falsas. ( ) Aprender a conhecer; ( ) Aprender a ser; ( ) Aprender a aprender; ( ) Aprender a ensinar; ( ) Aprender a fazer.
educacao formacao-profissional politicas-educacionais
92% confiança
Pautando-se na Pedagogia da Alternância (Texto 1), a forma de organização educacional descrita no Texto 2 contempla o caráter cooperativo entre escola, família e comunidade, na medida em que a escola planeja o tempo e o espaço escolares considerando o(a)
educacao pedagogia-da-alternancia politicas-educacionais
92% confiança
Ofertada em todo o Brasil, a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é uma modalidade de ensino que se integra tanto às demais modalidades da educação quanto às dimensões do trabalho, da ciência, da cultura e da tecnologia. O processo formativo é marcado pela indissociabilidade entre educação e prática social, bem como entre saberes e fazeres, reconhece a historicidade do conhecimento, valoriza os sujeitos envolvidos e adota metodologias de aprendizagem centradas nos estudantes. A organização curricular utiliza estratégias educacionais que favorecem a contextualização, flexibilização e a interdisciplinaridade, garantindo a relação permanente entre teoria e prática profissional ao longo de todo o processo de ensino e de aprendizagem. BRASIL. Resolução CNE/CP n. 1, de 5 de janeiro de 2021. Disponível em: https://portal.mec.gov.br. Acesso em: 25 jan. 2026 (adaptado). Considerando o texto, uma organização curricular alinhada aos princípios norteadores da EPT deve contemplar o(a)
curriculo educacao educacao-profissional-e-tecnologica-ept
92% confiança
Os conteúdos curriculares definidos para o curso estão em consonância com o que preconiza as Diretrizes Curriculares Nacionais. Portanto, a instituição realiza a abordagem de conteúdos pertinentes ao quê? Assinale a alternativa correta:
diretrizes-curriculares-nacionais educacao formacao-sociocultural
96% confiança
Os quatro pilares da educação, conforme propostos pela Unesco, incluem "Aprender a conhecer", relacionado à aquisição e compreensão de conhecimento; "Aprender a fazer", focado no desenvolvimento de habilidades práticas e competências interpessoais; "Aprender a conviver", que promove a coexistência harmoniosa em um mundo marcado pela diversidade; e "Aprender a ser", que compreende o autoconhecimento e a autonomia na tomada de decisões para o enfrentamento dos desafios do cotidiano. Esses pilares não são independentes, mas se complementam e se integram na formação integral do indivíduo. Esse modelo educativo visa preparar o ser humano para lidar com as transformações e as exigências sociais, culturais e tecnológicas da contemporaneidade ao propor uma abordagem holística da aprendizagem. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Os quatro pilares da educação defendidos pela Unesco são integrativos e complementares, e a conexão entre eles permite que o indivíduo não apenas acumule conhecimento técnico, mas também aplique esse conhecimento em situações reais e conviva harmoniosamente em um mundo plural. PORQUE II. O "Aprender a conhecer" está relacionado somente ao acúmulo de conhecimento, enquanto os demais pilares representam aspectos sociais e subjetivos que, segundo o Relatório da Unesco, são secundários na formação educacional. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
pedagogia politicas-educacionais teorias-da-educacao
86% confiança
Em qual ano do Ensino Fundamental a terceira versão da BNCC indica aos professores iniciar o processo de alfabetização dos seus estudantes?
alfabetizacao bncc pedagogia
93% confiança
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Brasileira (1932) representou um marco no movimento de renovação educacional no Brasil, propondo uma nova concepção de escola. O documento reunia intelectuais preocupados em transformar a educação, colocando o desenvolvimento integral do aluno como foco central. Assinale a alternativa correta sobre o Manifesto dos Pioneiros da Educação (1932).
educacao-brasileira escola-nova historia-da-educacao
92% confiança
Durante o Relatório realizado na Comissão liderada pelo francês Delors (1996), a formação humana esteve pautada no saber fazer, sendo refletida através da educação, onde buscava-se a formação da pessoa enquanto um indivíduo, grupos e nações. Com base nisso, assinale corretamente as tensões destacadas durante a Comissão para o século XXI.
educacao-no-seculo-xxi pedagogia politicas-educacionais
92% confiança
Leia o fragmento de texto a seguir: "Shiroma, Moraes e Evangelista [...] nos chamam a atenção para o caráter histórico da educação na política brasileira até meados de 1970, quando se direcionava para o fortalecimento do Estado". Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Ensino da Arte na escola pública e aspectos da política educacional: contexto e perspectivas, assinale a alternativa correta em relação ao cenário da educação até meados de 1970 no Brasil:
educacao historia-da-educacao-no-brasil politicas-educacionais
92% confiança
Leia o fragmento de texto a seguir: A BNCC “se preocupa com o direito do aluno ao conhecimento e não no como isso irá se operar na estrutura da escola”. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base As idas e voltas do ensino da arte no Brasil, assinale a alternativa correta sobre a redação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
bncc curriculo pedagogia
96% confiança
O direito ao uso do nome social por estudantes travestis e transexuais na educação básica expressa o dever institucional de reconhecer identidades de gênero e assegurar condições de permanência, respeito e participação. Discute-se, na escola, o alcance desse dever: se ele se restringe a um registro formal ou se orienta o conjunto das práticas administrativas e pedagógicas, em consonância com a dignidade humana e a convivência democrática. A caracterização correta do papel da escola na promoção desse direito é a que prevê:
direitos-humanos diversidade-e-inclusao educacao
93% confiança
A história da educação brasileira é marcada por profundas rupturas e descontinuidades políticas. Durante o regime militar, por exemplo, a reforma do ensino de 1º e 2º graus (Lei nº 5.692/1971) impôs uma forte marca tecnicista e profissionalizante compulsória, cujo objetivo central era atender às demandas de modernização econômica e contenção da crise social, moldando a estrutura escolar de forma rigidamente utilitarista. Confrontando esse panorama histórico com as diretrizes da atual LDB nº 9.394/1996, assinale a alternativa correta que indica a principal mudança estrutural ocorrida na transição entre essas duas legislações:
historia-da-educacao-brasileira ldb legislacao-educacional
96% confiança
Na gestão educacional, decisões sobre programas e projetos devem articular marco legal, diagnóstico institucional, indicadores educacionais e participação das equipes. O uso de dados não substitui o julgamento profissional nem a legislação; ao contrário, deve orientar escolhas transparentes, justificadas e acompanhadas, distantes tanto do cumprimento meramente formal de normas quanto da improvisação administrativa. A decisão de gestão fundamentada é aquela que se caracteriza por:
avaliacao-e-indicadores educacao gestao-escolar
78% confiança
Com base nos dados do Instituto Semesp (2024), qual é o cenário da valorização docente no Brasil? Assinale a alternativa correta:
educacao politicas-educacionais valorizacao-docente
92% confiança
O conjunto de reformas implantadas na educação brasileira na década de 90, no governo FHC resultou na reestruturação da educação escolar nos seus aspectos relativos à organização, à redefinição dos currículos por meio dos ____________, à avaliação pelo incremento ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica e depois o Exame Nacional de Cursos, à gestão e ao seu financiamento, melhor exemplificado pela criação do ____________. Especialmente na educação básica, as mudanças realizadas redefiniram sua estrutura. As alterações na legislação educacional brasileira consumaram essa nova reconfiguração, tendo como expressão maior a ____________ n. 9.394/96. Marque a alternativa que representa a sua escolha.
educacao legislacao-educacional politicas-educacionais
94% confiança
Ao realizar a análise dos resultados educacionais de sua rede de ensino, um gestor constata que escolas situadas em áreas de vulnerabilidade social apresentam baixos índices de desempenho em avaliações padronizadas. Como resposta, propõe a padronização de práticas pedagógicas e o reforço do controle sobre os planejamentos escolares, com o objetivo de garantir “qualidade” e “equidade” no ensino. Com base na crítica à racionalidade técnica no campo educacional, assinale a alternativa mais adequada.
curriculo-e-praticas-pedagogicas educacao gestao-escolar
94% confiança
Ao realizar a análise dos resultados educacionais de sua rede de ensino, um gestor constata que escolas situadas em áreas de vulnerabilidade social apresentam baixos índices de desempenho em avaliações padronizadas. Como resposta, propõe a padronização de práticas pedagógicas e o reforço do controle sobre os planejamentos escolares, com o objetivo de garantir "qualidade" e "equidade" no ensino. Com base na crítica à racionalidade técnica no campo educacional, assinale a alternativa mais adequada.
curriculo-e-praticas-pedagogicas educacao gestao-escolar
95% confiança
Nesse contexto, ganha força uma abordagem que concebe a escola como espaço de experimentação e invenção, em que o currículo deixa de ser um caminho único a ser seguido e passa a ser um campo aberto de possibilidades. Tal abordagem pressupõe que o planejamento educativo se constitua como um exercício de escuta, de abertura ao novo e de criação compartilhada, e que a gestão se oriente mais por princípios ético-estéticos do que por metas e indicadores rígidos. Diante desse cenário, qual alternativa está mais alinhada a uma concepção crítica de gestão educacional e de currículo na contemporaneidade?
curriculo educacao gestao-escolar
90% confiança
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) define que a formação dos profissionais da educação deve estar orientada para o atendimento dos objetivos dos diferentes níveis e modalidades de ensino, respeitando as especificidades do desenvolvimento do educando. Conforme Freitas (1992 apud Carvalho, 2006), o profissional da educação é aquele que foi preparado para assumir um conjunto complexo de relações no interior e no entorno da instituição escolar, em que o ________ (1) constitui o núcleo estruturante da sua formação, sem que isso implique a equiparação restrita à ________ (2), que representa apenas uma dimensão da sua atuação multifacetada. Ademais, a legislação fundamenta a formação na imprescindível articulação entre ________ (3) e ________ (4), reconhecendo a necessidade de capacitação continuada e o aproveitamento das experiências pregressas, tanto oriundas de contextos formais de ensino quanto de outras práticas sociais e profissionais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta para as lacunas (1), (2), (3) e (4):
formacao-de-professores ldb legislacao-educacional