Questões de Formação Profissional

Explore questões resolvidas de Formação Profissional. Acesse respostas e explicações detalhadas para estudar e evoluir.

92% confiança
A formação profissional mudou e não foi por acaso. Atualmente, o conhecimento é produzido em uma escala exponencial e as necessidades de informação para o profissional poder estar capacitado a atuar no mercado crescem diariamente. Relativamente aos pilares de enfoque para a educação, definidos pela Comissão Internacional de Educação da UNESCO, marque com V para as alternativas Verdadeiras e F para as Falsas. ( ) Aprender a conhecer; ( ) Aprender a ser; ( ) Aprender a aprender; ( ) Aprender a ensinar; ( ) Aprender a fazer.
educacao formacao-profissional politicas-educacionais
95% confiança
Nesse patamar, analise as alternativas abaixo e assinale um dos objetivos que estão relacionados às atividades práticas:
atividades-praticas educacao formacao-profissional
95% confiança
A rápida obsolescência de habilidades técnicas exige que profissionais de Engenharia e Computação adotem o aprendizado contínuo para transitar entre novas carreiras e tecnologias. No contexto do ENADE 2026, o conceito de Lifelong Learning é essencial porque:
aprendizagem-continua engenharia-e-computacao formacao-profissional
84% confiança
Em 1996 é criado as diretrizes gerais do curso de Serviço Social, as quais dispõem dos pressupostos da formação, são elas: Assinale V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) criação do conselho de classe; ( ) princípios e diretrizes da formação; ( ) nova lógica curricular e as observações e recomendações; ( ) o curso de Serviço Social deve ter duração de 4 anos.
diretrizes-curriculares formacao-profissional historia-do-servico-social
95% confiança
As atividades práticas auxiliam na potencialização de competências e habilidades técnicas para o desenvolvimento de experiências, vivências ou simulações que representam situações da prática profissional, podendo ser desenvolvidas por meio de recursos digitais, como aplicativos, softwares, simuladores, laboratórios e salas virtuais. Nesse patamar, analise as alternativas abaixo e assinale abaixo um dos objetivos que estão relacionados às atividades práticas:
atividades-praticas educacao formacao-profissional
86% confiança
Considerando os objetivos específicos do curso Bacharelado em Serviço Social da UniFatecie EAD, qual será o perfil do formando? Assinale a alternativa correspondente.
formacao-profissional perfil-do-egresso servico-social
92% confiança
O Curso de Bacharelado em Serviço Social da UniFatecie EAD tem como principal objetivo formar profissionais com aptidão teórico-metodológica e ético-política, permitindo clara compreensão da razão de ser do Assistente Social, em suas dimensões sociais, históricas e profissionais, com uma visão global da vida social. Considerando o exposto acima, complete a lacuna a seguir: Viabilizar uma capacitação teórico-metodológico e ético-político, como requisito fundamental para o exercício de atividades técnico-operativas, com vistas à apreensão crítica dos processos sociais numa perspectiva de ____________ Assinale a alternativa correta:
formacao-profissional fundamentos-do-servico-social servico-social
94% confiança
Cada profissional deve ter, desde a sua formação, a capacidade de questionar e revisar suas ações constantemente. Pensando na sociedade, devemos como profissionais cuidar com nossas atitudes, até por que a sociedade é um produto de ações: Assinale a alternativa correta:
etica-profissional formacao-profissional responsabilidade-social
95% confiança
O Curso de ENGENHARIA MECÂNICA propõe oferecer um referencial teórico-prático que considere formar profissionais engenheiros (as) aptos (as) a responder pelas demandas mais complexas da sociedade, contribuindo contra os problemas/situações de engenharias nacionais. Pensando nisso, em quais áreas o profissional poderá atuar? Assinale a alternativa correta:
engenharia engenharia-mecanica formacao-profissional
95% confiança
As atividades práticas auxiliam na potencialização de competências e habilidades técnicas para o desenvolvimento de experiências, vivências ou simulações que representem situações da prática profissional, podendo ser desenvolvidas por meio de recursos digitais, como aplicativos, softwares, simuladores, laboratórios e salas virtuais. Nesse patamar, analise as alternativas abaixo e assinale um dos objetivos que estão relacionados às atividades práticas:
atividades-praticas educacao formacao-profissional
96% confiança
As atividades práticas auxiliam na potencialização de competências e habilidades técnicas para o desenvolvimento de experiências, vivências ou simulações que representem situações da prática profissional, podendo ser desenvolvidas por meio de recursos digitais, como aplicativos, softwares, simuladores, laboratórios e salas virtuais. Nesse patamar, analise as alternativas abaixo e assinale um dos objetivos que estão relacionados às atividades práticas:
atividades-praticas educacao formacao-profissional
92% confiança
Complete o trecho abaixo: O Engenheiro de Produção formado pela UniFatecie estará habilitado a atuar com equipamentos mecânicos,___________ , planos de manutenção, gestão de atividades e execução e_______________. Assinale a alternativa correta:
engenharia-de-producao formacao-profissional gestao-da-manutencao
92% confiança
A inserção das práticas corporais de aventura na formação em Educação Física se justifica porque a disciplina:
educacao-fisica formacao-profissional praticas-corporais-de-aventura
88% confiança
Dentro do processo de formação profissional em Engenharia de Produção, há momentos, principalmente na formação básica em Engenharia, em que se tem o "tudo disciplinar". Por outro lado, ao final do curso, com as disciplinas de ênfase, o estágio supervisionado e o trabalho de formatura, ocorre o "tudo transversal", em que o aluno resgata conhecimento de várias disciplinas para o enfrentamento de situações complexas e a elaboração de projetos. No momento de formação profissionalizante, o enfoque disciplinar, de certa forma, equilibra-se com o enfoque transversal. É importante que se busque sempre, de forma apropriada, esse equilíbrio, pois, "o 'tudo transversal' não leva mais longe que o 'tudo disciplinar'" (SANTOS, 2003, pág. 5). Fonte: SANTOS, Fernando César Almada. Potencialidades de mudanças na graduação em Engenharia de Produção geradas pelas diretrizes curriculares. Production, v. 13, n. 1, p. 26-39, 2003. O texto acima retrata o processo de formação das diretrizes curriculares do curso de engenharia de produção. Desta forma é correto afirmar sobre o núcleo de disciplinas profissionalizantes que:
curriculo diretrizes-curriculares engenharia-de-producao
92% confiança
O alto índice de reprovação nos cursos de engenharias, especificamente na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral, na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) campus Medianeira, fez com que professores do Departamento de Educação e professores de Matemática se motivassem a realizar pesquisas e trabalhos em conjunto para verificar quais conteúdos específicos e "básicos" desta disciplina os alunos apresentam mais dificuldades (GASPARIN, et.al., 2014, pág.2). Fonte: GASPARIN, Priscila Pigatto et al. O impacto do cálculo diferencial e integral nos alunos ingressantes dos cursos de engenharia. ENGENHARIA: múltiplos saberes e atuações. Juiz de Fora: Cobenge, 2014. O texto acima retrata as dificuldades dos discentes nas disciplinas que contemplam o núcleo de conteúdos básicos, desta forma é correto afirmar:
curriculo educacao engenharia
92% confiança
"Para Mônica Flores, presidente para a América Latina do ManpowerGroup, estamos enfrentando um paradoxo. "Muitas pessoas estão à procura de emprego e não acham, ao mesmo tempo em que as empresas estão com dificuldades em encontrar o candidato adequado, no tempo, preço e produtividade certa". Leia mais em: https://vcesa.abril.com.br/geral/as-tendencias-atuais-do-mercado-de-trabalho-para-ter-emprego-em-5-anos/ A partir do texto acima sobre mercado de trabalho e seu conhecimento sobre as diversas formações, é correta afirmar sobre o tecnológico:
educacao formacao-profissional mercado-de-trabalho
88% confiança
Segundo Pereira (2014), as propostas de mudança na formação profissional foram iniciadas a partir da Resolução 03/1987, que implementava os cursos de bacharelado. Nesse período, as discussões sobre a formação destacam que as novas exigências e demandas profissionais que influenciavam os cursos a formar um profissional capaz de atender as novas ocupações da área, tais postos de trabalho foram criados em função:
educacao-fisica formacao-profissional legislacao-educacional
95% confiança
Com base na cultura do e-learning, o domínio dessa modalidade de aprendizagem durante a formação acadêmica representa uma vantagem competitiva porque
e-learning educacao formacao-profissional
96% confiança
Além do conhecimento teórico, os futuros engenheiros desenvolvem uma série de habilidades técnicas essenciais. Segundo James D. Bethune (2014), algumas das habilidades mais relevantes incluem: 1. Raciocínio Lógico e Analítico 2. Habilidades de Comunicação 3. Habilidades de Solução de Problemas 4. Habilidades de Gerenciamento de Projetos 5. Conhecimento Técnico Específico ( ) Muitos projetos de engenharia envolvem planejamento, coordenação de recursos e prazos, tornando o gerenciamento de projetos uma habilidade valiosa. ( ) Os engenheiros precisam analisar problemas complexos e identificar soluções eficazes, muitas vezes aplicando princípios de lógica e matemática. ( ) Os profissionais de engenharia são solucionadores de problemas por excelência, enfrentando desafios técnicos e tomando decisões informadas para alcançar objetivos. ( ) Essa habilidade de transmitir ideias de forma clara é fundamental, pois os engenheiros frequentemente trabalham em equipes multidisciplinares e precisam explicar suas soluções a não especialistas. ( ) À medida que os engenheiros se especializam em suas áreas, eles adquirem conhecimento técnico profundo em tópicos específicos relevantes para sua disciplina. Relacione a primeira coluna com a segunda e marque a sequência correta:
competencias-e-habilidades engenharia formacao-profissional
97% confiança
Além do conhecimento teórico, os futuros engenheiros desenvolvem uma série de habilidades técnicas essenciais. Segundo James D. Bethune (2014), algumas das habilidades mais relevantes incluem: 1. Raciocínio Lógico e Analítico 2. Habilidades de Comunicação 3. Habilidades de Solução de Problemas 4. Habilidades de Gerenciamento de Projetos 5. Conhecimento Técnico Específico ( ) Muitos projetos de engenharia envolvem planejamento, coordenação de recursos e prazos, tornando o gerenciamento de projetos uma habilidade valiosa. ( ) Os engenheiros precisam analisar problemas complexos e identificar soluções eficazes, muitas vezes aplicando princípios de lógica e matemática. ( ) Os profissionais de engenharia são solucionadores de problemas por excelência, enfrentando desafios técnicos e tomando decisões informadas para alcançar objetivos. ( ) Essa habilidade de transmitir ideias de forma clara é fundamental, pois os engenheiros frequentemente trabalham em equipes multidisciplinares e precisam explicar suas soluções a não especialistas. ( ) À medida que os engenheiros se especializam em suas áreas, eles adquirem conhecimento técnico profundo em tópicos específicos relevantes para sua disciplina. Relacione a primeira coluna com a segunda e marque a sequência correta:
competencias-e-habilidades engenharia formacao-profissional
96% confiança
O caminho para a formação de um engenheiro constitui uma busca de conhecimento, habilidades e dedicação que começa na sala de aula e vai para além dela. Avalie as afirmativas abaixo em verdadeiro (V) ou falso (F): ( ) Geralmente, a formação começa com a graduação em engenharia, que pode incluir especializações em campos. ( ) A formação acadêmica abrange um grande campo de disciplinas, como a matemática, a química e a ciência da computação. ( ) Além do conhecimento teórico, os estudantes de engenharia desenvolvem uma série de habilidades técnicas essenciais, como a habilidade de comunicação. ( ) Ao final da graduação a jornada do engenheiro termina. Não sendo necessário a busca por mais aprendizado. Assinale a sequência correta:
competencias-e-habilidades engenharia formacao-profissional