Vimos na aula texto 4 que as causas de não aprendizagem dos alunos podem ser muitas, mas a hipótese é sempre de que ele tenha algum problema ou distúrbio. Nunca se culpa o processo de escolarização, mas sempre a própria criança, que acaba sendo penalizada. Campos (1997) menciona que diversos rótulos têm sido utilizados e afirma que: I. O rótulo de "problema ou distúrbio" atribui a esses alunos a culpa pelo "seu fracasso", e a deficiência passa a ser a principal causa do fracasso escolar, desconsiderando-se os inúmeros fatores envolvidos neste processo. II. O uso de termos como "problema", "distúrbio", "dificuldade" trazem precisão segundo a própria literatura especializada, e são raramente utilizados como sinônimos por profissionais da educação e até mesmo da saúde, ao se referirem aos alunos ou pacientes. III. "Distúrbio de aprendizagem" é compreendido como o termo utilizado para explicar comprometimentos neurológicos que interferem na percepção e no processamento da informação pelo aluno, impedindo sua aprendizagem. Assinale a alternativa correta:
Questão
Vimos na aula texto 4 que as causas de não aprendizagem dos alunos podem ser muitas, mas a hipótese é sempre de que ele tenha algum problema ou distúrbio. Nunca se culpa o processo de escolarização, mas sempre a própria criança, que acaba sendo penalizada.
Campos (1997) menciona que diversos rótulos têm sido utilizados e afirma que:
I. O rótulo de "problema ou distúrbio" atribui a esses alunos a culpa pelo "seu fracasso", e a deficiência passa a ser a principal causa do fracasso escolar, desconsiderando-se os inúmeros fatores envolvidos neste processo.
II. O uso de termos como "problema", "distúrbio", "dificuldade" trazem precisão segundo a própria literatura especializada, e são raramente utilizados como sinônimos por profissionais da educação e até mesmo da saúde, ao se referirem aos alunos ou pacientes.
III. "Distúrbio de aprendizagem" é compreendido como o termo utilizado para explicar comprometimentos neurológicos que interferem na percepção e no processamento da informação pelo aluno, impedindo sua aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas
a) Os itens I, II e III são verdadeiros.
b) Somente os itens I e II são verdadeiros
c) Somente os itens II e III são verdadeiros
d) Somente os itens I e III são verdadeiros.
Explicação
Vamos analisar cada afirmação à luz do que Campos (1997) discute sobre rotulação e fracasso escolar.
Item I. Verdadeiro. O rótulo ("problema", "distúrbio") tende a individualizar a explicação do fracasso, colocando a responsabilidade no aluno (e em uma suposta deficiência) e apagando fatores escolares e sociais (metodologias, avaliação, condições de ensino, expectativas, desigualdades etc.). Essa é justamente a crítica central à medicalização/psicologização do fracasso escolar.
Item II. Falso. Campos problematiza que esses termos ("problema", "distúrbio", "dificuldade") muitas vezes são usados de modo amplo, impreciso e até como sinônimos no cotidiano escolar (e, em várias situações, também fora dele), funcionando mais como rótulos explicativos do que como categorias técnicas rigorosas. Portanto, não é correto dizer que “trazem precisão” e que “raramente” são usados como sinônimos.
Item III. Verdadeiro. A noção de “distúrbio de aprendizagem”, no uso mais comum/convencional, é apresentada como ligada a comprometimentos de base neurológica que afetariam percepção e processamento de informações, interferindo na aprendizagem. Campos menciona essa compreensão como parte do repertório explicativo que desloca o foco para o indivíduo.
Alternativa correta: (d).