Apesar do fato de que, em todas as salas de aula, há interações com mais ou menos frequência entre professores e alunos, bastaria fazer uma visita numa manhã a várias turmas do ensino primário para verificar que o diálogo não predomina nelas como método de trabalho. Sobre o conceito de aproximação e a relação com a aprendizagem, analise as asserções seguintes. I. O ensino baseado na aproximação é imprescindível para a aprendizagem dos alunos. II. Quando o aluno se manifesta verbalizando as próprias perspectivas, ele se aproxima tanto do conteúdo quanto dos demais presentes e indica que se apropriou de algum conhecimento. Analisando as asserções anteriores, assinale a alternativa correta.
Questão
Apesar do fato de que, em todas as salas de aula, há interações com mais ou menos frequência entre professores e alunos, bastaria fazer uma visita numa manhã a várias turmas do ensino primário para verificar que o diálogo não predomina nelas como método de trabalho.
Sobre o conceito de aproximação e a relação com a aprendizagem, analise as asserções seguintes.
I. O ensino baseado na aproximação é imprescindível para a aprendizagem dos alunos.
II. Quando o aluno se manifesta verbalizando as próprias perspectivas, ele se aproxima tanto do conteúdo quanto dos demais presentes e indica que se apropriou de algum conhecimento.
Analisando as asserções anteriores, assinale a alternativa correta.
Alternativas
a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d) As asserções I e II são falsas.
e) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Explicação
Para julgar as asserções, é preciso relacionar “aproximação” à ideia de interação/diálogo como condição didática que favorece a construção de sentidos pelo aluno.
I. “O ensino baseado na aproximação é imprescindível para a aprendizagem dos alunos.”
- A noção de aproximação remete a criar condições para que o estudante se aproxime do conhecimento (do conteúdo, do professor, dos colegas e das situações de aprendizagem), isto é, que participe, interaja, formule, compare e reconstrua significados.
- Em perspectivas pedagógicas centradas na participação (sociointeracionistas/construtivistas), a aprendizagem não é entendida como mera recepção; ela depende de mediações e interações que promovam essa aproximação.
- Assim, a asserção I é verdadeira ao afirmar que um ensino que favorece aproximação/interação é essencial para aprendizagem efetiva.
II. “Quando o aluno se manifesta verbalizando as próprias perspectivas, ele se aproxima tanto do conteúdo quanto dos demais presentes e indica que se apropriou de algum conhecimento.”
- Quando o aluno verbaliza suas perspectivas, ele externaliza o pensamento, confronta ideias, negocia sentidos e se engaja no objeto de estudo.
- Esse movimento caracteriza justamente a aproximação: ele se conecta ao conteúdo e ao grupo (professor/colegas) e evidencia ao menos uma apropriação parcial (mesmo que inicial) do que está sendo trabalhado.
- Portanto, a asserção II é verdadeira.
Relação entre II e I (justificativa):
- A II explica por que a aproximação é importante/essencial: mostra que a participação e a verbalização são sinais e mecanismos de apropriação do conhecimento, sustentando a ideia de que o ensino baseado nessa aproximação é imprescindível.
Logo, as duas são verdadeiras e a II justifica a I.
Alternativa correta: (b).