Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as competências gerais da Educação Básica inter-relacionam-se e desdobram-se no tratamento didático proposto para as três etapas da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), articulando-se na construção de conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades, bem como na formação de atitudes e de valores. A Competência Geral 2 da BNCC propõe que os estudantes investiguem situações do cotidiano, formulem hipóteses e construam soluções relacionadas aos diferentes contextos sociais por meio de reflexão e de análise crítica. Que ações contribuem para o desenvolvimento dessa competência com base no tema Uso de recursos naturais no cotidiano escolar?
Questão
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as competências gerais da Educação Básica inter-relacionam-se e desdobram-se no tratamento didático proposto para as três etapas da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), articulando-se na construção de conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades, bem como na formação de atitudes e de valores.
A Competência Geral 2 da BNCC propõe que os estudantes investiguem situações do cotidiano, formulem hipóteses e construam soluções relacionadas aos diferentes contextos sociais por meio de reflexão e de análise crítica. Que ações contribuem para o desenvolvimento dessa competência com base no tema Uso de recursos naturais no cotidiano escolar?
Alternativas
A) Propor regras de utilização dos recursos naturais nos espaços escolares e acompanhar o cumprimento dessas normas.
B) Ler artigos científicos relacionados ao desperdício de recursos naturais e elaborar uma síntese para sistematizar as informações.
C) Interpretar informações obtidas em uma pesquisa sobre práticas de consumo e definir estratégias para utilizar os recursos naturais.
D) Participar de um ciclo de palestras voltadas ao uso dos recursos naturais e visitar uma exposição de painéis sobre práticas sustentáveis.
Explicação
A Competência Geral 2 da BNCC está ligada ao pensamento científico, crítico e criativo: investigar situações do cotidiano, formular hipóteses, analisar informações/dados e construir soluções para problemas em diferentes contextos.
Analisando as alternativas no tema “Uso de recursos naturais no cotidiano escolar”:
- A) envolve criação e cumprimento de regras. Isso se aproxima mais de responsabilidade e cidadania (normas/convivência), mas não enfatiza investigação, análise de dados e construção de solução a partir de evidências.
- B) ler artigos e fazer síntese desenvolve estudo e sistematização de informações, porém não garante a etapa central da competência 2: partir de uma situação cotidiana investigada e propor soluções fundamentadas.
- C) propõe interpretar informações obtidas em uma pesquisa (investigação com dados), e definir estratégias (construção de soluções) para o uso de recursos naturais. É a alternativa que melhor contempla investigação, reflexão e análise crítica culminando em ação/solução.
- D) palestras e exposição são atividades informativas, mas tendem a ser mais receptivas (escuta/visita), sem necessariamente envolver investigação, hipótese e solução.
Logo, a ação que mais contribui para desenvolver a Competência Geral 2, no contexto proposto, é a alternativa que articula pesquisa/análise e definição de estratégias.
Alternativa correta: (C).
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