Questões de Educação Ambiental

Explore questões resolvidas de Educação Ambiental. Acesse respostas e explicações detalhadas para estudar e evoluir.

94% confiança
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as competências gerais da Educação Básica inter-relacionam-se e desdobram-se no tratamento didático proposto para as três etapas da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), articulando-se na construção de conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades, bem como na formação de atitudes e de valores. A Competência Geral 2 da BNCC propõe que os estudantes investiguem situações do cotidiano, formulem hipóteses e construam soluções relacionadas aos diferentes contextos sociais por meio de reflexão e de análise crítica. Que ações contribuem para o desenvolvimento dessa competência com base no tema Uso de recursos naturais no cotidiano escolar?
bncc competencias-gerais educacao
97% confiança
Uma equipe multidisciplinar foi responsável por desenvolver estratégias para recuperar uma bacia hidrográfica degradada. Para fundamentar suas decisões, utilizou dados de monitoramento ambiental, estudos científicos, levantamentos sobre biodiversidade e análises da qualidade da água. Durante o projeto, os pesquisadores reconheceram que essas informações precisavam ser complementadas pelas experiências das comunidades que vivem na região, tornando o processo mais participativo e eficiente. Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a contribuição do conhecimento científico para a sustentabilidade.
ciencias-da-natureza educacao-ambiental sustentabilidade
97% confiança
Um consórcio formado por universidades, órgãos ambientais, cooperativas agrícolas e organizações da sociedade civil iniciou um programa de recuperação ambiental em diferentes regiões do país. O projeto envolvia áreas degradadas por mineração, matas ciliares comprometidas pela expansão agropecuária, ecossistemas costeiros impactados por ocupação desordenada e áreas rurais submetidas a processos erosivos severos. A coordenação técnica decidiu analisar experiências anteriores para identificar fatores associados ao sucesso de longo prazo das ações de recuperação. Foram examinados diversos projetos implementados em diferentes contextos ambientais e sociais. Alguns apresentavam excelentes indicadores ecológicos durante os primeiros anos de execução, mas perderam efetividade após o encerramento dos financiamentos iniciais. Outros, por sua vez, mantiveram resultados positivos por períodos prolongados, mesmo após a redução do apoio institucional. Ao comparar os diferentes casos, os pesquisadores observaram que os projetos mais duradouros possuíam características comuns. Além da utilização de técnicas adequadas de restauração, esses projetos incorporavam processos sistemáticos de envolvimento social desde as etapas iniciais de diagnóstico e planejamento. Comunidades locais participavam da definição de prioridades, acompanhavam o monitoramento e recebiam capacitação relacionada à conservação ambiental e ao uso sustentável dos recursos naturais. Os especialistas concluíram que a sustentabilidade dos resultados não dependia apenas da qualidade técnica das intervenções, mas também da capacidade de fortalecer vínculos entre a população local e os ambientes restaurados. Essa constatação foi observada em diferentes experiências de recuperação ambiental analisadas pelos pesquisadores. Com base na análise realizada, o fator que mais diretamente contribui para a continuidade das ações de recuperação ambiental após o encerramento dos projetos corresponde à:
biologia ecologia educacao-ambiental
88% confiança
Por "impacto ambiental" entendemos:
educacao-ambiental geografia meio-ambiente
92% confiança
A diminuição do impacto ambiental daqui a alguns anos dependerá da(s):
cidadania educacao-ambiental geografia
92% confiança
Qual alternativa abaixo NÃO está relacionada à educação ambiental?
educacao-ambiental meio-ambiente sustentabilidade
95% confiança
A educação ambiental pressupõe a alternativa abaixo:
cidadania-e-sustentabilidade educacao-ambiental legislacao-ambiental
92% confiança
O estudo de caso do Assentamento Sepe Taraju integra múltiplas práticas e conceitos discutidos ao longo da Aula 6. Analise as afirmativas a seguir sobre a experiência relatada: I. O plano de adequação ambiental do assentamento foi elaborado coletivamente, com base em diagnósticos socioambientais, mapas participativos e visitas técnicas, contemplando curvas de nível, plantio direto, recuperação de APPs e biofiltros. II. A formação dos agricultores incluiu conteúdos sobre legislação ambiental e sobre a importância do EIA/RIMA e do PRAD em casos de intervenções de maior impacto. III. A construção de cisternas, recuperação de nascentes e replantio de mata ciliar foram ações de manejo da água que ampliaram a percepção ecológica e o senso de corresponsabilidade dos agricultores. IV. O protagonismo comunitário e o conhecimento tradicional são considerados dispensáveis quando há financiamento público e suporte universitário adequados. Assinale a alternativa correta:
ciencias-ambientais educacao-ambiental gestao-ambiental
96% confiança
Responsabilidade Econômica e Ambiental O cuidado com o espaço em que nos inserimos, o planeta, o meio ambiente, sempre fez parte do repertório que constitui a noção de ética. Isto também se aplica à lógica da responsabilidade social que vem se desenvolvendo a partir da sustentabilidade e do compromisso com as futuras gerações. Com base no exposto, marque a opção correta sobre os 5Rs da sustentabilidade.
consumo-consciente educacao-ambiental sustentabilidade
95% confiança
Recuperação de áreas degradadas A educação ambiental, quando aplicada no contexto agrícola e em programas de recuperação de áreas degradadas, vai além da transmissão de conhecimentos técnicos. Ela integra saberes de diversas naturezas e mobiliza diferentes atores sociais. Considerando a abordagem interdisciplinar da educação ambiental e sua relevância para programas de recuperação de áreas degradadas, analise as afirmativas a seguir: I. A abordagem territorializada da educação ambiental fortalece o vínculo entre comunidades e ecossistemas locais, sendo fundamental para o sucesso de ações de restauração ecológica. II. O engajamento comunitário e o conhecimento tradicional são dispensáveis quando existe suporte técnico-científico adequado nos projetos de recuperação ambiental. III. A educação ambiental na agricultura tem o potencial de transformar modelos produtivos insustentáveis em sistemas mais resilientes, por meio de programas de extensão rural e práticas de campo. IV. A formação de cidadãos comprometidos com práticas sustentáveis é o principal objetivo da educação ambiental, superando a mera transmissão de conteúdo. Estão corretas:
educacao-ambiental meio-ambiente recuperacao-de-areas-degradadas
97% confiança
Entende-se por educação ambiental a construção de valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. São princípios básicos da Política Nacional de Educação Ambiental no Brasil, exceto:
educacao-ambiental legislacao-ambiental pnea
95% confiança
Entendem-se por educação ambiental não-formal (Art. 13) as ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente. O Poder Público, em níveis Federal, Estadual e Municipal, incentivará diversas instâncias, como, EXCETO:
educacao-ambiental legislacao-ambiental lei-97951999
98% confiança
Como uma reação à crise ambiental planetária, reconhecida mundialmente há mais de cinquenta anos, a educação ambiental surge e se molda por uma necessidade legítima e crescente de compatibilizar a sociedade humana com os processos naturais primordiais. Porém, apesar do adjetivo "ambiental" estar atrelado à esta forma de educação, reconhecemos que os princípios da EA transcendem o ambiente físico e biótico e fundamentam-se em uma ética humana de agir harmonicamente e com respeito, não somente para com os outros seres da biosfera, mas entre nós mesmos. Tomando como base o texto acima, qual dos seguintes não é um dos princípios da educação ambiental?
educacao-ambiental pedagogia politicas-educacionais
95% confiança
A busca pela melhoria das condições ambientais é essencial para a qualidade da vida do homem. Somente através da implementação de ações visando ao desenvolvimento sustentável será possível conciliar o progresso econômico e a conservação do ambiente. Analise as afirmações, classificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): I. A implementação de políticas públicas e a disponibilização de serviços e de infraestrutura de saneamento são medidas que evitam a contaminação do solo, ar e água, assim como a proliferação de vetores. II. A educação ambiental pode ser caracterizada como uma ação de prevenção da degradação ambiental, pois sensibiliza a população sobre a importância do seu papel na questão. III. A promoção da saúde se restringe à disponibilização de boas condições de saneamento, educação e renda, sendo os demais fatores envolvidos secundários. A sequência correta é:
educacao-ambiental saneamento-basico saude-publica
88% confiança
Como pedagogo, oriente Cléber sobre os aspectos fundamentais para estruturar o projeto de uma horta comunitária junto à associação do bairro, de modo que a iniciativa produza efeitos educativos na comunidade.
educacao-ambiental educacao-comunitaria pedagogia
92% confiança
Analise as sentenças dispostas a seguir, classificando-as em "V" para verdadeiro e "F" para falso: São objetivos fundamentais de educação ambiental: ( ) O desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos. ( ) O incentivo à participação individual e coletiva, temporária e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da liberdade. ( ) A garantia de democratização das informações ambientais. ( ) O fomento e a segregação das ciências e da tecnologia aplicada, distinguindo e equilibrando os setores da educação. ( ) O fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática social e ambiental.
educacao-ambiental legislacao-ambiental lei-97951999
98% confiança
Uma das maiores dificuldades para promover a conservação dos recursos naturais sem dúvidas é promover a mudança das atitudes humanas. Até os dias de hoje, é perceptível atitudes irresponsáveis e extrativistas que carecem de atuações em conjunto para mudar essa realidade. A educação ambiental é uma das ferramentas que possui um grande potencial para transformar essa realidade. A promoção da educação ambiental é instituída pela Política Nacional de Educação Ambiental. Assim, analise as seguintes opções e marque corretamente a Lei que regulamenta esta política.
educacao-ambiental legislacao-ambiental politicas-publicas
96% confiança
Através da educação ambiental o cidadão consegue enxergar seus direitos, deveres e reconhecer que suas ações influenciam todo o sistema. Desta forma, o cidadão identifica que o homem e o meio ambiente não se separam, existe sim um valor intrínseco onde o ser humano é apenas um dos filamentos da teia da vida. Sobre a educação ambiental analise as seguintes afirmativas e marque a opção correta: I) A educação ambiental pode promover a mudança dos comportamentos sociais e culturais dos cidadãos. II) Como as empresas, os grandes latifúndios e o poder público são formados por pessoas, a tendência é que com a inclusão das ações de educação ambiental o comportamento destes entes também acaba sendo transformado. III) Deve-se incluir a pessoa física e jurídica no processo de educação ambiental. IV) É dever apenas do poder público promover a educação ambiental.
cidadania educacao-ambiental meio-ambiente
96% confiança
Vislumbrando promover a educação ambiental, em qual dos níveis de escolaridade se deve abordar a temática?
educacao-ambiental legislacao-educacional politicas-publicas
96% confiança
João é um consumidor consciente que analisa diversos fatores antes de adquirir um produto. Como embalagens recicláveis, dar preferência a marcas com práticas sustentáveis e dentre outros fatores. Qual das alternativas abaixo NÃO representa uma atitude típica de um consumidor consciente como João?
consumo-consciente educacao-ambiental geografia
95% confiança
Com base no texto e diante do desafio de planejar uma ação educativa sobre o tema "consumo de água", quanto à proposta de projeto pedagógico que melhor integra a análise crítica do problema com a promoção de uma cidadania ativa e a sustentabilidade socioambiental, assinale a alternativa correta:
cidadania-e-sustentabilidade educacao-ambiental pedagogia