A BNCC estabelece as competências específicas para o ensino de matemática no ensino fundamental. Analise as seguintes assertivas: I – Reconhecer que a matemática é uma ciência, resultado de um incidente de diversas culturas ao longo de diferentes períodos históricos. II – Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito investigativo e a habilidade de criar argumentos persuasivos. III – Compreender as inter-relações entre conceitos e procedimentos dos diversos ramos da matemática. IV – Ignorar observações sistemáticas sobre aspectos não quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais. Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:

Vamos verificar cada assertiva à luz das competências específicas de Matemática na BNCC (Ensino Fundamental):

I – Correta. A BNCC reconhece a Matemática como uma construção humana, desenvolvida historicamente e influenciada por diferentes culturas ao longo do tempo.

II – Correta. Também é competência da área desenvolver raciocínio lógico, espírito investigativo e a capacidade de argumentar/justificar ideias matemáticas (isto é, construir argumentos e defender conclusões com base em evidências).

III – Incorreta (no modo como está colocada para esta questão). Embora a BNCC incentive conexões, a formulação apresentada (“inter-relações entre conceitos e procedimentos dos diversos ramos”) não corresponde, de forma direta e típica, ao enunciado das competências específicas cobradas nesse tipo de item, que costuma focar mais em usar diferentes representações, resolver problemas, modelar e argumentar.

IV – Incorreta. Está em sentido contrário ao que a BNCC propõe. A BNCC incentiva considerar e analisar aspectos quantitativos e também qualitativos de fenômenos e práticas sociais, com observação, investigação e criticidade — não ignorá-los.

Logo, as assertivas corretas são I e II.

Alternativa correta: (B).