Questões de Atendimento Educacional Especializado (AEE)

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96% confiança
De acordo com as Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) estabelecidas pelo Ministério da Educação (MEC), o Decreto nº 6.571/2008 determina que o AEE deve ser realizado exclusivamente em centros de atendimento educacional especializado privados com fins lucrativos, fora do ambiente escolar regular, com o objetivo de garantir a educação das crianças com deficiência. A Resolução CNE/CEB nº 4/2009 também estipula que o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola deve organizar a oferta do AEE de forma a garantir sua execução em um ambiente educativo segregado, sem integração com as atividades escolares regulares.
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92% confiança
Considerando o gráfico, os princípios da educação inclusiva e o papel do professor na promoção de práticas pedagógicas que respeitem as diferenças e singularidades humanas, a ação docente que mais contribui para o fortalecimento de práticas inclusivas no contexto apresentado é:
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86% confiança
Você é professor de ensino fundamental de uma escola pública e irá receber o aluno Roberto, com DMU. Ele tem deficiência física, utiliza cadeira de rodas, e deficiência intelectual associada. Você não é especialista na área da educação especial e tem um curso de extensão de 40 horas voltado a conhecer de forma genérica essa temática. Qual deve ser o primeiro movimento realizado para receber adequadamente esse aluno?
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94% confiança
Os alunos matriculados em classes comuns de ensino regular, bem como aqueles com matrícula concomitante no atendimento educacional especializado, não devem ser contabilizados duplamente no FUNDEB. Isso porque, segundo a legislação vigente, o objetivo é que os recursos sejam distribuídos de forma equitativa, além de garantir a eficiência no uso dos fundos, evitando duplicidade. Em uma escola pública, um aluno com deficiência intelectual foi recentemente matriculado em uma turma do ensino fundamental. A escola, comprometida com a educação inclusiva, decidiu adaptar o currículo e as avaliações para atender às necessidades desse aluno. Durante uma reunião pedagógica, alguns professores expressaram dúvidas sobre como planejar atividades que respeitem a diversidade e as diferenças, promovendo a inclusão do aluno com deficiência intelectual. A elaboração e a execução do plano de atendimento educacional especializado constituem competência dos professores que atuam nesse programa, em articulação com os demais professores do ensino regular, as famílias e os demais serviços setoriais necessários a esse tipo de atendimento. Analise a situação apresentada e selecione a alternativa que representa uma prática inclusiva para o planejamento das atividades escolares para o aluno com deficiência intelectual.
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97% confiança
De acordo com o Decreto nº 12.686/2025, a identificação das necessidades de suporte do aluno:
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