Considerando o gráfico, os princípios da educação inclusiva e o papel do professor na promoção de práticas pedagógicas que respeitem as diferenças e singularidades humanas, a ação docente que mais contribui para o fortalecimento de práticas inclusivas no contexto apresentado é:
Questão
Considerando o gráfico, os princípios da educação inclusiva e o papel do professor na promoção de práticas pedagógicas que respeitem as diferenças e singularidades humanas, a ação docente que mais contribui para o fortalecimento de práticas inclusivas no contexto apresentado é:
Alternativas
A) Priorizar a adaptação individual de materiais didáticos para estudantes com deficiência, compreendendo que a inclusão escolar ocorre principalmente por meio da adequação de recursos específicos, ainda que essas ações não estejam articuladas ao planejamento coletivo, à formação docente ou ao projeto pedagógico da escola
B) Ampliar a formação continuada dos professores de forma articulada ao planejamento colaborativo com o AEE, integrando o uso de tecnologias assistivas, avaliações diferenciadas e adaptações curriculares como práticas permanentes do projeto pedagógico e da ação docente inclusiva.
C) Centralizar a responsabilidade pelas práticas inclusivas no professor do Atendimento Educacional Especializado, entendendo que sua atuação técnica e especializada é suficiente para atender às necessidades educacionais dos estudantes público-alvo da Educação Especial no contexto escolar.
D) Reduzir o uso de tecnologias assistivas e de avaliações diferenciadas, priorizando metodologias tradicionais homogêneas, com o objetivo de padronizar os processos de ensino e aprendizagem e evitar diferenciações no trabalho pedagógico com os estudantes.
Explicação
Pelos princípios da educação inclusiva, a inclusão não se reduz a “adaptações pontuais” para um estudante, nem pode ficar isolada do planejamento pedagógico da escola. Ela exige ação sistêmica e contínua, com responsabilidade compartilhada entre os professores da classe comum, o AEE, a gestão e o projeto pedagógico.
Analisando as alternativas:
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A) Propõe adaptação individual de materiais como eixo principal, mas desvinculada do planejamento coletivo e do projeto pedagógico. Isso enfraquece a inclusão, pois transforma a prática em ações fragmentadas e não estruturais.
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C) Centraliza a inclusão no professor do AEE, o que contraria a perspectiva inclusiva: o AEE é complementar/suplementar, não substitui a responsabilidade pedagógica do professor regente e da escola.
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D) Rejeita tecnologias assistivas e avaliações diferenciadas e busca padronização homogênea; isso vai contra a inclusão, que pressupõe equidade (oferecer apoios diferentes para garantir participação e aprendizagem).
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B) Defende exatamente o que mais fortalece práticas inclusivas: formação continuada + planejamento colaborativo com o AEE + integração de tecnologias assistivas, avaliações diferenciadas e adaptações curriculares como práticas permanentes do projeto pedagógico. Essa alternativa reconhece que a inclusão depende de organização institucional e de práticas docentes contínuas, articuladas e planejadas.
Portanto, a ação docente que mais contribui para fortalecer práticas inclusivas no contexto é a alternativa B.
Alternativa correta: (B).