O estabelecimento de critérios de avaliação faz parte da prática avaliativa e se articula com o processo de ensino-aprendizagem como um todo. Nos processos de avaliação da aprendizagem, a definição dos critérios de avaliação não é uma ação subsidiária ou de menor importância. Marque (V) verdadeiro e (F) falso para cada uma das afirmações sobre objetivos de ensino e critérios de avaliação: ( ) Para os professores, os critérios de avaliação orientam sua prática e para os alunos servem para entender a avaliação que participaram e compreender suas dificuldades e seu desenvolvimento. ( ) Metas e objetivos não delineiam pontos de chegada absolutos, mas pontos de passagem, rumos para a continuidade do processo educativo, que precisa, sempre, levar em conta a realidade e o contexto que o influenciam, portanto, os critérios de avaliação também são flexíveis e o professor deve ir modificando-os de acordo com as características de cada aluno. ( ) O professor deve comunicar aos seus alunos os resultados de forma dialogada, explicitando os objetivos estabelecidos e os critérios de avaliação adotados, porém, numa avaliação que se pretende formativa, as notas e conceitos terão preponderância em relação aos aspectos mais qualitativos. ( ) Ao traduzir objetivos de ensino ou educacionais em objetivos instrucionais, comportamentais, ou pôr a ênfase nas habilidades e competências que os alunos devem desenvolver, estamos relacionando a avaliação não apenas com o planejamento do ensino, mas também com a prática pedagógica e com as estratégias de ensino que o professor seleciona para desenvolver e alcançar os objetivos propostos. ( ) A definição de um critério serve como ponto de referência e ajuda o professor a estabelecer o que vai aceitar como evidência de que o objetivo proposto foi alcançado, e ao reconhecer essa evidência no comportamento do aluno. Assinale a alternativa que contém a sequência correta de verdadeiro e/ou falso: