Como o 'currículo oculto' pode ser definido?
Questão
Como o 'currículo oculto' pode ser definido?
Alternativas
a) Como um conjunto de normas e valores que estão implícitos nas ações escolares, mas que os professores não comentam e nem procuram (não intencionalmente).
b) Como os ensinamentos e as aprendizagens efetivamente e intencionalmente promovidos por meio do ensino.
c) Como o currículo baseado na realidade, a partir da intervenção do professor.
d) Como a efetivação e a concretização de ideias, valores e atividades pedagógicas, de fato.
e) Como o currículo que vincula a intenção e a ação, a teoria e a prática.
Explicação
O currículo oculto refere-se aos aprendizados não explicitados formalmente no currículo oficial (documentos, planos e conteúdos), mas que são transmitidos implicitamente no cotidiano escolar: normas, valores, atitudes, expectativas, formas de comportamento, hierarquias e modos de se relacionar.
Ele acontece, por exemplo, pela organização da escola, pelas regras (mesmo não escritas), pela maneira como professores e gestão tratam os estudantes, pelo que se valoriza ou se desvaloriza nas práticas diárias. Ou seja, não é um ensino intencional e planejado como o currículo formal, mas um conjunto de mensagens e aprendizagens “subentendidas”.
Analisando as alternativas:
- (a) descreve exatamente essa ideia: normas e valores implícitos nas ações escolares, não assumidos explicitamente como parte do ensino planejado.
- (b) define o currículo formal/intencional.
- (c), (d), (e) tratam de noções de currículo como prática, implementação ou articulação teoria-prática, mas não caracterizam o aspecto implícito e não declarado do currículo oculto.
Alternativa correta: (a).