“Considerando a noção de educação ao longo de toda a vida, propõe-se a ideia de que as divisões tradicionais de tempos e espaços para educar e educar-se devem ser superadas por meio da adoção de um paradigma dinâmico de educação, tida como um processo que acompanha a vida das pessoas, preparando-as para o seu exercício social, e como instrumento de potencialização de qualidades que lhes permitam maior bem-estar global. Esse paradigma se concretiza por meio de práticas educativas abertas, plurais e contextualizadas, em que a cultura e a experiência vivida pelo sujeito sejam a base para a construção de saberes e atitudes críticas e criativas.” (SEVERO, J. L. R. Lima. Educação não escolar como campo de práticas pedagógicas. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, [on-line], Brasília, v. 96, n. 244, p. 561-576, out./dez. 2015.) A partir do exposto, avalie as afirmativas a seguir. I. A educação escolar está a todo tempo se ajustando aos contextos, sendo flexível e permeável para que atenda às necessidades imediatas, circunstanciais e que podem mudar a qualquer momento. II. Podemos listar uma série de contextos não formais de práticas pedagógicas mais flexíveis, mas que são voltadas a aprendizagens diversas, como por exemplo, ONGs, educação de adultos e pedagogia hospitalar. III. Nos espaços de educação não escolar o conhecimento pedagógico pode, deve e é aplicado baseado em ideias pedagogicamente sistematizadas, por meio da fundamentação e da reflexão direcionada e organizada em princípios e leis.
Questão
“Considerando a noção de educação ao longo de toda a vida, propõe-se a ideia de que as divisões tradicionais de tempos e espaços para educar e educar-se devem ser superadas por meio da adoção de um paradigma dinâmico de educação, tida como um processo que acompanha a vida das pessoas, preparando-as para o seu exercício social, e como instrumento de potencialização de qualidades que lhes permitam maior bem-estar global. Esse paradigma se concretiza por meio de práticas educativas abertas, plurais e contextualizadas, em que a cultura e a experiência vivida pelo sujeito sejam a base para a construção de saberes e atitudes críticas e criativas.”
(SEVERO, J. L. R. Lima. Educação não escolar como campo de práticas pedagógicas. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, [on-line], Brasília, v. 96, n. 244, p. 561-576, out./dez. 2015.)
A partir do exposto, avalie as afirmativas a seguir.
I. A educação escolar está a todo tempo se ajustando aos contextos, sendo flexível e permeável para que atenda às necessidades imediatas, circunstanciais e que podem mudar a qualquer momento.
II. Podemos listar uma série de contextos não formais de práticas pedagógicas mais flexíveis, mas que são voltadas a aprendizagens diversas, como por exemplo, ONGs, educação de adultos e pedagogia hospitalar.
III. Nos espaços de educação não escolar o conhecimento pedagógico pode, deve e é aplicado baseado em ideias pedagogicamente sistematizadas, por meio da fundamentação e da reflexão direcionada e organizada em princípios e leis.
Alternativas
I, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
Explicação
Vamos avaliar cada afirmativa à luz do texto, que defende um paradigma de educação ao longo da vida, com práticas educativas abertas, plurais e contextualizadas, para além das divisões tradicionais de tempo e espaço (não restritas à escola).
I. Falsa. A afirmativa descreve uma educação escolar “a todo tempo” ajustando-se de modo flexível e permeável a necessidades imediatas e circunstanciais. Isso não decorre do texto: ele critica as divisões tradicionais e propõe superá-las por meio de práticas abertas e contextualizadas (muito associado à educação para além do modelo escolar tradicional). A frase generaliza a escola como se, por natureza, fosse sempre flexível e adaptável, o que não é sustentado pelo excerto.
II. Verdadeira. A afirmativa reconhece contextos não formais/não escolares de práticas pedagógicas mais flexíveis (ex.: ONGs, educação de adultos, pedagogia hospitalar), o que está alinhado à ideia de práticas educativas em múltiplos espaços e ao longo da vida.
III. Verdadeira. A educação não escolar não é “improvisada”; ela pode (e deve) se apoiar em conhecimento pedagógico sistematizado, com fundamentação e reflexão orientadas por princípios (planejamento, intencionalidade pedagógica etc.), o que é compatível com a noção de construção de saberes e atitudes críticas e criativas a partir da cultura e experiência do sujeito.
Logo, estão corretas II e III.
Alternativa correta: (C).