“Considerando a noção de educação ao longo de toda a vida, propõe-se a ideia de que as divisões tradicionais de tempos e espaços para educar e educar-se devem ser superadas por meio da adoção de um paradigma dinâmico de educação, tida como um processo que acompanha a vida das pessoas, preparando-as para o seu exercício social, e como instrumento de potencialização de qualidades que lhes permitam maior bem-estar global. Esse paradigma se concretiza por meio de práticas educativas abertas, plurais e contextualizadas, em que a cultura e a experiência vivida pelo sujeito sejam a base para a construção de saberes e atitudes críticas e criativas.” (SEVERO, J. L. R. Lima. Educação não escolar como campo de práticas pedagógicas. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, [on-line], Brasília, v. 96, n. 244, p. 561-576, out./dez. 2015.) A partir do exposto, avalie as afirmativas a seguir. I. A educação escolar está a todo tempo se ajustando aos contextos, sendo flexível e permeável para que atenda às necessidades imediatas, circunstanciais e que podem mudar a qualquer momento. II. Podemos listar uma série de contextos não formais de práticas pedagógicas mais flexíveis, mas que são voltadas a aprendizagens diversas, como por exemplo, ONGs, educação de adultos e pedagogia hospitalar. III. Nos espaços de educação não escolar o conhecimento pedagógico pode, deve e é aplicado baseado em ideias pedagogicamente sistematizadas, por meio da fundamentação e da reflexão direcionada e organizada em princípios e leis. Está correto o que se afirma em:
Questão
“Considerando a noção de educação ao longo de toda a vida, propõe-se a ideia de que as divisões tradicionais de tempos e espaços para educar e educar-se devem ser superadas por meio da adoção de um paradigma dinâmico de educação, tida como um processo que acompanha a vida das pessoas, preparando-as para o seu exercício social, e como instrumento de potencialização de qualidades que lhes permitam maior bem-estar global. Esse paradigma se concretiza por meio de práticas educativas abertas, plurais e contextualizadas, em que a cultura e a experiência vivida pelo sujeito sejam a base para a construção de saberes e atitudes críticas e criativas.”
(SEVERO, J. L. R. Lima. Educação não escolar como campo de práticas pedagógicas. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, [on-line], Brasília, v. 96, n. 244, p. 561-576, out./dez. 2015.)
A partir do exposto, avalie as afirmativas a seguir.
I. A educação escolar está a todo tempo se ajustando aos contextos, sendo flexível e permeável para que atenda às necessidades imediatas, circunstanciais e que podem mudar a qualquer momento.
II. Podemos listar uma série de contextos não formais de práticas pedagógicas mais flexíveis, mas que são voltadas a aprendizagens diversas, como por exemplo, ONGs, educação de adultos e pedagogia hospitalar.
III. Nos espaços de educação não escolar o conhecimento pedagógico pode, deve e é aplicado baseado em ideias pedagogicamente sistematizadas, por meio da fundamentação e da reflexão direcionada e organizada em princípios e leis.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas
I, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
Explicação
Vamos avaliar cada afirmativa à luz do texto, que defende um paradigma dinâmico de educação ao longo da vida, concretizado por práticas educativas abertas, plurais e contextualizadas, muito associado ao campo da educação não escolar / não formal.
I. “A educação escolar está a todo tempo se ajustando aos contextos, sendo flexível e permeável...”
- A afirmativa descreve uma educação altamente flexível, ajustada a necessidades “imediatas” e “circunstanciais”.
- Porém, a educação escolar (formal) é marcada por currículo, normas, séries/etapas, tempos e espaços mais rígidos, justamente as “divisões tradicionais” que o texto diz que devem ser superadas.
- Logo, a I não está correta como caracterização da educação escolar.
II. “Podemos listar uma série de contextos não formais de práticas pedagógicas mais flexíveis... como ONGs, educação de adultos e pedagogia hospitalar.”
- Esses exemplos se encaixam em contextos educativos fora da escola, frequentemente mais abertos e contextualizados, com finalidades diversas (formação humana, social, cultural, saúde, cidadania etc.).
- Portanto, a II está correta.
III. “Nos espaços de educação não escolar o conhecimento pedagógico pode, deve e é aplicado baseado em ideias pedagogicamente sistematizadas...”
- A educação não escolar não significa ausência de pedagogia; ela pode (e deve) ser planejada, refletida e fundamentada teoricamente, com intencionalidade educativa.
- Assim, a III está correta.
Conclusão: somente II e III são verdadeiras.
Alternativa correta: (C).