TEXTO I O presente artigo busca trazer informações sobre como o letramento digital dos professores de língua inglesa tem se desenvolvido por meio do que dizem de suas práticas em sala de aula. Os dados analisados aqui são um recorte de uma pesquisa de mestrado que procurou investigar o desenvolvimento do letramento digital desses professores, seus desafios e, superações e responsabilidade deles ao formar outros sujeitos letrados digitalmente. Para levantamento dos dados foram utilizados os instrumentos questionário e entrevista e as falas foram analisadas em seu conteúdo. Os resultados demonstraram que as práticas docentes que mais oportunizam o desenvolvimento do letramento digital dos professores referem-se ao planejamento e execução das aulas, principalmente por meio de atividades de pesquisa e apresentação de conteúdos, sejam por textos, imagens ou vídeos. Os recursos tecnológicos têm sido utilizados mais para apresentação/apreciação do que para a produção/criação de materiais digitais. Aponta-se a necessidade de formação sólida no tema letramento digital para um trabalho mais efetivo (Pedri; Koerner, 2023). Fonte: Pedri, C.; Koerner, R. M. Práticas pedagógicas dos professores de Língua Inglesa e o desenvolvimento do seu letramento digital. Revista de Educação PUC-Campinas, v. 28, e237070, 2023. TEXTO II As tecnologias digitais fazem parte das práticas sociais contemporâneas e influenciam diretamente as formas de interação, inclusive no contexto educacional. No ensino de Língua Inglesa, sua integração pode ampliar as possibilidades de comunicação e aprendizagem. No entanto, o uso dessas tecnologias, por si só, não garante a qualidade das aulas, sendo necessário que o professor reflita sobre sua prática e utilize esses recursos de forma intencional, articulando-os aos objetivos de ensino e às práticas sociais da linguagem. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A inserção de tecnologias digitais no ensino de Língua Inglesa deve estar vinculada a objetivos pedagógicos e à promoção de práticas sociais significativas de uso da linguagem. PORQUE II. A simples utilização de recursos tecnológicos em sala de aula assegura a inovação pedagógica e a melhoria da aprendizagem dos alunos. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Questão
TEXTO I
O presente artigo busca trazer informações sobre como o letramento digital dos professores de língua inglesa tem se desenvolvido por meio do que dizem de suas práticas em sala de aula. Os dados analisados aqui são um recorte de uma pesquisa de mestrado que procurou investigar o desenvolvimento do letramento digital desses professores, seus desafios e, superações e responsabilidade deles ao formar outros sujeitos letrados digitalmente. Para levantamento dos dados foram utilizados os instrumentos questionário e entrevista e as falas foram analisadas em seu conteúdo. Os resultados demonstraram que as práticas docentes que mais oportunizam o desenvolvimento do letramento digital dos professores referem-se ao planejamento e execução das aulas, principalmente por meio de atividades de pesquisa e apresentação de conteúdos, sejam por textos, imagens ou vídeos. Os recursos tecnológicos têm sido utilizados mais para apresentação/apreciação do que para a produção/criação de materiais digitais. Aponta-se a necessidade de formação sólida no tema letramento digital para um trabalho mais efetivo (Pedri; Koerner, 2023).
Fonte: Pedri, C.; Koerner, R. M. Práticas pedagógicas dos professores de Língua Inglesa e o desenvolvimento do seu letramento digital. Revista de Educação PUC-Campinas, v. 28, e237070, 2023.
TEXTO II
As tecnologias digitais fazem parte das práticas sociais contemporâneas e influenciam diretamente as formas de interação, inclusive no contexto educacional. No ensino de Língua Inglesa, sua integração pode ampliar as possibilidades de comunicação e aprendizagem. No entanto, o uso dessas tecnologias, por si só, não garante a qualidade das aulas, sendo necessário que o professor reflita sobre sua prática e utilize esses recursos de forma intencional, articulando-os aos objetivos de ensino e às práticas sociais da linguagem.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A inserção de tecnologias digitais no ensino de Língua Inglesa deve estar vinculada a objetivos pedagógicos e à promoção de práticas sociais significativas de uso da linguagem.
PORQUE
II. A simples utilização de recursos tecnológicos em sala de aula assegura a inovação pedagógica e a melhoria da aprendizagem dos alunos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
Explicação
Análise da asserção I O Texto II afirma que as tecnologias digitais podem ampliar as possibilidades de comunicação e aprendizagem, mas que seu uso precisa ser intencional, com reflexão docente, e articulado aos objetivos de ensino e às práticas sociais da linguagem. Isso corresponde exatamente ao que diz a asserção I. Logo, I é verdadeira.
Análise da asserção II A asserção II diz que a simples utilização de recursos tecnológicos assegura inovação pedagógica e melhoria da aprendizagem. O Texto II nega essa ideia ao afirmar que o uso, por si só, não garante a qualidade das aulas. O Texto I também aponta que muitas vezes os recursos são usados mais para apresentação/apreciação do que para produção/criação, e que há necessidade de formação sólida para um trabalho mais efetivo — o que reforça que não basta “usar tecnologia”. Logo, II é falsa.
Relação entre I e II Como II é falsa, não pode justificar I.
Alternativa correta: (3).