Com base nessas informações, identifique a alternativa que demonstra uma superação desses obstáculos pelo professor.
Questão
Com base nessas informações, identifique a alternativa que demonstra uma superação desses obstáculos pelo professor.
Alternativas
A) Trazer a função diagnóstica possibilita ao professor entender como e por que os alunos agem de determinada maneira.
B) Fazer o interesse do aluno voltar para sala de aula e ampliar os conhecimentos prévios.
C) Reconhecer o desinteresse do aluno para a formação de aprendizagem de raciocínio lógico.
D) Relacionar teoria e prática sobre o tema avaliação refletem contradições do porque o aluno está em aprendizagem.
E) Fazer atividades adaptadas que busquem integrar os alunos que ficam à margem do processo de aprendizagem.
Explicação
A questão pede a alternativa que demonstra a superação de obstáculos pelo professor (isto é, uma ação pedagógica concreta para enfrentar dificuldades e incluir alunos que não estão aprendendo).
Analisando as opções:
- A) fala da função diagnóstica da avaliação (compreender como/por que os alunos agem), mas isso é mais identificação/análise do problema, não necessariamente a superação dele.
- B) menciona “fazer o interesse do aluno voltar” e “ampliar conhecimentos prévios”, mas está formulada de modo genérico e não explicita uma estratégia clara de inclusão/superação dos obstáculos apontados.
- C) “reconhecer o desinteresse” também é constatação, não intervenção para superar.
- D) traz uma frase confusa e não evidencia uma ação objetiva que resolva o obstáculo.
- E) propõe atividades adaptadas para integrar alunos “à margem” do processo. Isso é uma medida direta de intervenção pedagógica, voltada à inclusão e superação das barreiras de aprendizagem.
Logo, a alternativa que melhor representa a superação dos obstáculos pelo professor é a que envolve adaptar atividades para integrar quem está excluído do processo.
Alternativa correta: (E).