Acerca da aquisição de uma segunda língua e do texto-base fornecido, marque a alternativa correta.
Questão
Acerca da aquisição de uma segunda língua e do texto-base fornecido, marque a alternativa correta.
Alternativas
Alternativa 1: Contextos em que a população fala outro idioma, como o alemão em SC, podem ser considerados como contextos de aquisição de uma segunda língua.
Alternativa 2: Considerando o português como língua oficial, podemos afirmar que aprender outra língua no Brasil é sinônimo de aprender uma língua estrangeira.
Alternativa 3: A língua alemã é falada por habitantes de Santa Catarina porque as escolas são a única instituição responsável pelos processos de sua aprendizagem/aquisição.
Alternativa 4: A partir de políticas de silenciamento linguístico, os movimentos de resistência por parte dos grupos de línguas minoritárias foram totalmente eliminados, resultando na impossibilidade de aquisição de uma segunda língua em contexto familiar.
Alternativa 5: Políticas de silenciamento linguístico garantiram, no Brasil, o incentivo à promoção da aprendizagem de múltiplas línguas estrangeiras nas esferas pública e educacional.
Explicação
Para resolver a questão, basta distinguir aquisição de segunda língua (L2) de aprendizagem de língua estrangeira (LE) e analisar as afirmações à luz do que se sabe sobre bilinguismo/minorias linguísticas no Brasil.
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Alternativa 1 (correta). Em comunidades onde uma parte da população usa cotidianamente outra língua além do português (por exemplo, variedades do alemão em Santa Catarina), esse idioma pode funcionar como L2, pois está presente no ambiente social/familiar, permitindo aquisição por uso e interação (não apenas por estudo formal). Logo, é plausível classificar esses contextos como de aquisição de segunda língua.
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Alternativa 2 (incorreta). No Brasil, aprender outra língua nem sempre é sinônimo de língua estrangeira, porque existem línguas minoritárias/heritage (indígenas, de imigração, de fronteira, Libras etc.) que podem ser aprendidas/adquiridas no próprio território e na própria comunidade, caracterizando contexto de L2 (ou língua de herança), não necessariamente “estrangeira”.
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Alternativa 3 (incorreta). A escola não é a única instituição responsável por aquisição/aprendizagem: família, comunidade, igreja, mídia, redes sociais e convivência local também são agentes fortes. Em muitos casos, a transmissão do alemão em SC ocorre principalmente em contexto familiar e comunitário.
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Alternativa 4 (incorreta). Políticas de silenciamento linguístico podem reduzir uso público e transmissão, mas dizer que movimentos de resistência foram totalmente eliminados e que isso levou à impossibilidade de aquisição familiar é uma generalização extrema e incompatível com a persistência de línguas minoritárias.
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Alternativa 5 (incorreta). Políticas de silenciamento linguístico tendem a restringir e desvalorizar línguas minoritárias, não a “garantir incentivo” à promoção de múltiplas línguas na esfera pública e educacional.
Alternativa correta: (1).