Questões de Aquisição de Segunda Língua

Explore questões resolvidas de Aquisição de Segunda Língua. Acesse respostas e explicações detalhadas para estudar e evoluir.

97% confiança
Além dos fatores técnicos e teóricos que influenciam o aprendizado de línguas, existem, ainda, fatores psicológicos que podem explicar o nível de sucesso na aquisição de uma segunda língua para cada indivíduo. Marcos Ritcher (2000), em sua obra Ensino de Português e Interatividade, destaca fatores, como: - Idade. - Inteligência. - Aptidão. - Personalidade. - Estilos de aprendizagem. - Atitudes socioculturais. Com base no texto sobre os fatores que interferem no processo de aquisição e aprendizagem da língua estrangeira, analise as afirmativas a seguir: I. A idade pode influenciar o processo de aprendizagem de uma língua estrangeira. II. Aspectos, como personalidade e atitudes socioculturais, podem interferir no sucesso da aprendizagem. III. Os estilos de aprendizagem dos indivíduos não exercem influência na aquisição de uma segunda língua. IV. Fatores psicológicos, como inteligência e aptidão, podem contribuir para maior ou menor sucesso na aprendizagem de línguas. É correto o que se afirma em:
aquisicao-de-segunda-lingua linguistica psicologia-da-aprendizagem
92% confiança
A Teoria da Aculturação, proposta por Schumann (1978, apud Calicchio; Fernandes, 2025), explica que a aquisição de uma língua estrangeira está diretamente ligada ao grau de aproximação cultural e social entre o aprendiz e a comunidade da língua-alvo. CALICCHIO, F. C.; FERNANDES, F. G. Metodologia e Fundamentos do Ensino da Língua Inglesa. Maringá, Unicesumar, 2025. A respeito das proposições dessa teoria, avalie as afirmações a seguir: I. O distanciamento social pode afetar o processo de apropriação da língua-alvo. II. A distância psicológica é irrelevante para o processo de aprendizagem da língua estrangeira. III. Se um grupo deseja aprender a L2, mas o outro grupo não deseja o contato, a condição ainda é favorável. IV. Condições sociais favoráveis à aprendizagem incluem o desejo mútuo entre grupos de L1 e L2 de compartilhar interações sociais. É correto o que se afirma em:
aquisicao-de-segunda-lingua linguistica-aplicada sociolinguistica
95% confiança
“Os alunos que têm um filtro afetivo baixo geralmente demonstram mais dificuldade de aprender um idioma porque expressam mais fortemente sua ansiedade, seu medo e, até mesmo, pavor ao ter que falar com estrangeiros, considerando que as principais dificuldades se manifestam pela ansiedade, a desmotivação e a baixa autoconfiança. Esses aspectos precisam ser mais bem analisados, o que demandaria um estudo resultante de outras áreas, como a Psicologia, por exemplo. De qualquer forma, o filtro afetivo desempenha um papel importante na aprendizagem de línguas estrangeiras não só negativamente, mas positivamente” (SILVA, 2018, p. 92). Fonte: SILVA, D. C. F. da. Aquisição de segunda língua. In: SILVA, D. C. F. da; BUCHWEITZ, M.; HAINZENREDER, L. S.; et al. (ed.). Linguística aplicada ao ensino do inglês. Porto Alegre: SAGAH, 2018. E-book. Disponível em: https://app.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595025530/. Acesso em: 16 abr. 2025. O texto acima aborda questões referentes à hipótese do Filtro Afetivo, proposta por Krashen (1985, apud Calicchio; Fernandes, 2025). CALICCHIO, F. C.; FERNANDES, F. G. Metodologia e Fundamentos do Ensino da Língua Inglesa. Maringá, Unicesumar, 2025. Considerando aspectos teórico-práticos contidos nessa hipótese, escolha a alternativa correta:
aquisicao-de-segunda-lingua filtro-afetivo krashen
82% confiança
Em seu artigo, a jornalista sudanesa Nesrine Malik conta sua experiência com o inglês como segunda língua. Considerando o trecho acima, avalie as asserções a seguir: I. Malik ainda carrega desvios gramaticais em sua fala quando usa a língua inglesa. PORQUE II. O inglês que a jornalista aprendeu na escola se misturava ao árabe, fazendo com que traços de ambas as línguas fossem inseridos na fala.
aquisicao-de-segunda-lingua interferencia-linguistica lingua-inglesa
92% confiança
Acerca da aquisição de uma segunda língua e do texto-base fornecido, marque a alternativa correta.
aquisicao-de-segunda-lingua bilinguismo linguistica
92% confiança
“Por conta da globalização, tem havido um acréscimo considerável no interesse pelo domínio de língua inglesa (doravante LI), de preferência estando o indivíduo em tenra idade. No mundo todo, o ensino e aprendizagem de doravante LE [língua estrangeira] para crianças (doravante LEC) tem sido alvo de estudos, cujos resultados são divulgados por meio de Organizações, Centros e Conselhos, dentre outros. Para Pinter (2006, p. 38), há boas razões pelas quais crianças podem se beneficiar com a aprendizagem de Língua Estrangeira. A autora argumenta que os principais objetivos e expectativas dos programas de ensino de LEC geralmente incluem o desenvolvimento de habilidades básicas de comunicação, incentivam e motivam as crianças de forma prazerosa e divertida, promovem o contato com outras culturas, desenvolvem suas habilidades cognitivas e consciência metalinguística, além de encorajá-las para 'aprender a aprender'”. (SANTOS; BENEDETTI, 2009, s.p.) Acerca da Língua estrangeira, assinale a alternativa correta.
aquisicao-de-segunda-lingua educacao-infantil ensino-de-linguas
92% confiança
Acerca do processo de aquisição/aprendizagem de uma segunda língua, avalie as alternativas a seguir: I. Considera-se segunda língua aquela que aprendemos na escola. II. Segunda língua e língua estrangeira são termos sinônimos. III. Segunda língua é aquela que adquirimos em contexto de imersão, com a língua meta sendo falada no local. IV. Aquisição de uma segunda língua é o processo que ocorre com uma língua estrangeira em nosso país de origem. Assinale a alternativa correta.
aquisicao-de-segunda-lingua bilinguismo ensino-de-linguas
92% confiança
Durante uma aula de Língua Inglesa em um curso de idiomas, o professor propõe uma atividade de interação oral em pares, com foco no Simple Present. Os alunos iniciam a atividade e, ao ouvir um aluno dizer “She go to school every day”, o docente reformula a produção, dizendo “She goes to school every day”, e segue a atividade sem interromper a interação. Os alunos interagem e o mestre continua observando as falas de cada discente. Posteriormente, o professor observa melhora no uso da estrutura por parte do aluno em novas produções orais. Considerando os princípios do feedback corretivo no ensino de línguas, assinale a alternativa que melhor explica a intervenção do professor:
aquisicao-de-segunda-lingua feedback-corretivo lingua-inglesa
92% confiança
A teoria dos erros no ensino de língua inglesa, conforme discutida por Vedat Erdogan em seu trabalho "Contribution of Error Analysis to Foreign Language Teaching" (2005), posiciona o erro não como um fracasso, mas como uma ferramenta pedagógica essencial e um indicador do progresso do aluno. Com base na teoria de análise de erros proposta por Erdogan (2005), analise as afirmativas a seguir: I. Os erros produzidos por aprendizes de língua estrangeira são parte natural do processo de aprendizagem e revelam hipóteses que o aprendiz formula sobre a língua-alvo. II. A análise de erros permite ao professor compreender o estágio de desenvolvimento linguístico do aprendiz e refletir sobre suas práticas pedagógicas. III. Segundo Erdogan (2005), erros e lapsos (mistakes) são termos equivalentes, pois ambos decorrem exclusivamente de falhas de desempenho momentâneas. IV. A interferência da língua materna é uma das possíveis fontes de erro, mas não a única explicação para os desvios na língua-alvo. V. A análise de erros defende que o objetivo do ensino de línguas é eliminar completamente os erros do discurso do aprendiz. É correto o que se afirma em:
analise-de-erros aquisicao-de-segunda-lingua ensino-de-ingles