Bncc: Do ponto de vista das práticas contemporâneas de linguagem, ganham mais destaque, no Ensino Médio, a cultura digital, as culturas juvenis, os novos letramentos e os multiletramentos, os processos colaborativos, as interações e atividades que têm lugar nas mídias e redes sociais, os processos de circulação de informações e a hibridização dos papéis nesse contexto (de leitor/autor e produtor/ consumidor), já explorada no Ensino Fundamental. Fenômenos como a pós-verdade e o efeito bolha, em função do impacto que produzem na fidedignidade do conteúdo disponibilizado nas redes, nas interações sociais e no trato com a diversidade, também são ressaltados. "Esperei você por dias e madrugadas, entre a lucidez do amor e a loucura dos desesperados. Esperei entre porres e sonhos, estações e desterro. E você não veio. Estava dentro de mim" (Nasr Nagib Fayad Chaul). Enquanto o Texto 1 traz uma citação da Base Nacional Comum Curricular sobre a importância de que as novas práticas de linguagem advindas da revolução digital sejam mobilizadas em sala de aula, o Texto 2 é um exemplo do microconto, gênero literário que se popularizou junto à ascensão do Twitter, atual X, uma das redes sociais mais conhecidas do mundo. Considerando uma possível abordagem do Texto 2, originário do Twitter, em sala de aula, sob o prisma das atuais diretrizes de ensino, analise as afirmativas a seguir: I. Em sala de aula, o professor deve salientar o valor dos textos clássicos enquanto elementos basilares da nossa formação cultural, já os novos formatos textuais advindos do ciberespaço, como o Texto 2, devem ser vistos como meras simplificações dos gêneros que formam o cânone literário. II. O professor da área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias deve aplicar os novos gêneros textuais em sala de aula, explicando aos alunos seu contexto de surgimento e circulação, debatendo a democratização no acesso e produção de informações nos meios digitais. III. Fenômenos como a pós-verdade e o efeito bolha são relevantes no contexto do Ensino Médio apenas por seu impacto na fidedignidade das informações, sem influenciar em questões sociais latentes na contemporaneidade, como a diversidade cultural e questões identitárias. IV. O Texto 2 pode ser levado para a sala de aula para discutir com os alunos aspectos como o imediatismo da sociedade pós-moderna, debatendo o impacto das novas tecnologias nas mais variadas esferas, como a literatura. É correto o que se afirma em:
Do ponto de vista das práticas contemporâneas de linguagem, ganham mais destaque, no Ensino Médio, a cultura digital, as culturas juvenis, os novos letramentos e os multiletramentos, os processos colaborativos, as interações e atividades que têm lugar nas mídias e redes sociais, os processos de circulação de informações e a hibridização dos papéis nesse contexto (de leitor/autor e produtor/ consumidor), já explorada no Ensino Fundamental. Fenômenos como a pós-verdade e o efeito bolha, em função do impacto que produzem na fidedignidade do conteúdo disponibilizado nas redes, nas interações sociais e no trato com a diversidade, também são ressaltados.
"Esperei você por dias e madrugadas, entre a lucidez do amor e a loucura dos desesperados. Esperei entre porres e sonhos, estações e desterro. E você não veio. Estava dentro de mim" (Nasr Nagib Fayad Chaul).
Enquanto o Texto 1 traz uma citação da Base Nacional Comum Curricular sobre a importância de que as novas práticas de linguagem advindas da revolução digital sejam mobilizadas em sala de aula, o Texto 2 é um exemplo do microconto, gênero literário que se popularizou junto à ascensão do Twitter, atual X, uma das redes sociais mais conhecidas do mundo.
Considerando uma possível abordagem do Texto 2, originário do Twitter, em sala de aula, sob o prisma das atuais diretrizes de ensino, analise as afirmativas a seguir:
I. Em sala de aula, o professor deve salientar o valor dos textos clássicos enquanto elementos basilares da nossa formação cultural, já os novos formatos textuais advindos do ciberespaço, como o Texto 2, devem ser vistos como meras simplificações dos gêneros que formam o cânone literário. II. O professor da área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias deve aplicar os novos gêneros textuais em sala de aula, explicando aos alunos seu contexto de surgimento e circulação, debatendo a democratização no acesso e produção de informações nos meios digitais. III. Fenômenos como a pós-verdade e o efeito bolha são relevantes no contexto do Ensino Médio apenas por seu impacto na fidedignidade das informações, sem influenciar em questões sociais latentes na contemporaneidade, como a diversidade cultural e questões identitárias. IV. O Texto 2 pode ser levado para a sala de aula para discutir com os alunos aspectos como o imediatismo da sociedade pós-moderna, debatendo o impacto das novas tecnologias nas mais variadas esferas, como a literatura.
É correto o que se afirma em:
A) I, apenas.
B) II e IV, apenas.
C) III e IV, apenas.
D) I, II e III, apenas.
E) I, II, III e IV.
Vamos confrontar cada afirmativa com as diretrizes contemporâneas de linguagem destacadas no Texto 1 (BNCC): valorização da cultura digital, novos letramentos/multiletramentos, circulação de textos nas redes, processos colaborativos e análise crítica de fenômenos como pós-verdade e efeito bolha também em suas implicações sociais.
I. Incorreta. A BNCC não propõe tratar gêneros digitais como “meras simplificações” do cânone. Pelo contrário, reconhece a legitimidade e a relevância dos novos gêneros e práticas de linguagem do ciberespaço (como microcontos em redes sociais), valorizando análise de circulação, autoria/leitura híbridas e usos sociais.
II. Correta. Levar novos gêneros para a sala de aula, contextualizando surgimento e circulação (por exemplo, microconto associado ao Twitter/X) e debatendo democratização de acesso/produção de informação está diretamente alinhado aos novos letramentos e à compreensão crítica das práticas digitais.
III. Incorreta. O próprio Texto 1 afirma que pós-verdade e efeito bolha impactam não só a fidedignidade do conteúdo, mas também interações sociais e o “trato com a diversidade”. Logo, não se restringem apenas à veracidade informacional.
IV. Correta. O microconto do Twitter/X pode ser explorado para discutir características do ambiente digital (imediatismo, concisão, circulação rápida) e o impacto das tecnologias na literatura e nas práticas de leitura/escrita contemporâneas, o que se encaixa em multiletramentos.
Assim, estão corretas apenas II e IV.
Alternativa correta: (B).