Questões de História Antiga

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90% confiança
Como era a visão da sociedade sobre a deficiência na Antiguidade?
historia historia-antiga inclusao-e-deficiencia
98% confiança
“Diferente de outros povos antigos, os gregos desenvolveram um estilo de vida participativo e flexível. A cidadania, condição de que gozavam os homens livres, era respeitada e apreciada, e a participação política ocupava espaço considerável na vida civil da Grécia […].” A participação grega nas tomadas de decisões foi chamada de:
grecia-antiga historia historia-antiga
98% confiança
“[…] habitantes de uma península que se abria para o Oriente, foram um povo original — comerciantes, navegadores e viajantes que aprenderam a conviver com diferentes povos e culturas, dos quais receberam inúmeras influências e conhecimentos. Além disso, desenvolveram o apreço pela reflexão, dedicando-se à Filosofia. Tinham um estilo de vida urbano e um agudo apreço pela vida pública. […] não formaram impérios como os egípcios e os mesopotâmios, mas desenvolveram uma cultura diversificada, cuja principal unidade eram as cidades-Estado. Cidades como Atenas, Esparta, Tebas e Corinto, entre outras, eram independentes entre si e cada qual criou suas leis, a sua organização sociopolítica e as suas tradições. Entretanto, compartilhavam a mesma língua, mitologia e tradições, denominada helenística. Essa cultura, posteriormente, foi apropriada pelo Império Romano, que a difundiu pela Europa e pelo Oriente.” A que cultura o autor se refere:
grecia-antiga historia historia-antiga
92% confiança
Preencha as informações sobre os povos da Mesopotâmia.
historia historia-antiga mesopotamia
90% confiança
Como as catacumbas ajudaram os primeiros cristãos a manter suas crenças e prática religiosa?
cristianismo-primitivo historia historia-antiga
88% confiança
A educação nas sociedades orientas da Antiguidade era marcada por uma grande diversidade de tradições e saberes, refletindo as características únicas de cada cultura. Em geral, a educação tinha como objetivos a formação do caráter, a transmissão de conhecimentos práticos e a preparação para a vida em sociedade. A respeito da educação nas sociedades orientais, analise as assertivas e a relação proposta entre elas: I - A educação oriental valorizava a formação do caráter individual, com foco no desenvolvimento de qualidades como respeito, obediência, honestidade e autodisciplina. PORQUE II - Visava a preparar os indivíduos para as atividades cotidianas, como agricultura, comércio, artesanato e administração pública. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
educacao-nas-civilizacoes-orientais historia historia-antiga
92% confiança
No auge do Império Romano, entre os séculos I a.C. e II d.C., floresceu uma visão inovadora e universalista da educação. Através da interação com diversas culturas conquistadas, os romanos reconheceram a existência de um "fundo comum" que permeia a humanidade, transcendendo diferenças linguísticas, étnicas e sociais. Considerando o período do Império Romano, assinale a alternativa que contém características da educação neste período.
educacao historia historia-antiga
88% confiança
A respeito da educação nas primeiras civilizações orientais, assinale a alternativa correta.
educacao-nas-civilizacoes-orientais historia historia-antiga
96% confiança
“Os gregos, ao dedicarem esforços para entender como deveria ser organizada a vida civil das suas cidades-estados, chamadas de pólis, acabaram por criar o termo politiké, campo da ação humana que se destinava a bem administrar, com justiça e legitimidade, as regras da vida pública.” Leia as afirmativas e assinale a alternativa que contenha as afirmativas corretas. I. Em cada uma de suas cidades-estados, os gregos tinham suas próprias divindades, leis e instituições. II. A independência assegurava a não existência de um poder central grego, e a autonomia das cidades representava, para seus habitantes, o espaço da identidade civil. III. A autonomia entre as cidades fez com que cada uma delas adotasse formas de governo diferente, apesar de manter muitas semelhanças culturais.
grecia-antiga historia historia-antiga
95% confiança
Segundo o texto, na organização social da Roma Antiga, o papel das mulheres caracterizava-se pela
historia historia-antiga organizacao-social
94% confiança
Não há um consenso sobre os motivos que levaram à queda do Império Romano. A Encyclopaedia Britannica afirma que o século seguinte aos cinco bons imperadores foi marcado por conflitos e má administração, os quais viram o surgimento de uma série de imperadores que governaram fazendo mau uso das forças armadas, da riqueza e do poder. O que distingue essa série é Teodósio I, o último imperador a governar o Império antes de ele ser dividido. O Império Romano era imenso territorialmente, o que causou instabilidade política para seus governantes. Conforme o texto, alguns dos fatores que levaram ao fim do Império Romano foram
historia historia-antiga imperio-romano
96% confiança
Com relação às educações grega e espartana, indique a alternativa correta.
educacao-na-antiguidade historia historia-antiga
95% confiança
Lá fica a casa de Afrodite. Pois tudo que existe pode ser encontrado no Egito: riquezas, esportes, poder, clima agradável, glória, espetáculos, filósofos, joias de ouro, belos jovens, templo dos deuses irmão e irmã, excelente rei, museu, vinho, todos os prazeres que desejais, mulheres em tão grande número que [...] o céu não pode se vangloriar de um igual número de estrelas: e são as mulheres tão bonitas quanto as deusas que, no passado, pediram a Páris para julgar quem era a mais bela. O texto é um dos mimos de Herondas, comédias que retratavam com detalhes a vida urbana, e refere-se à cidade de Alexandria no Egito. Há uma clara referência à mescla cultural entre o Ocidente e o Oriente, ao mostrar a presença da cultura grega em uma cidade localizada no Egito. O texto apresenta os elementos que caracterizaram na Grécia Antiga o período conhecido como:
grecia-antiga historia historia-antiga
93% confiança
Em relação ao Helenismo, é correto afirmar:
cultura-grega filosofia-antiga historia
96% confiança
O texto é um dos mimos de Herondas, comédias que retratavam com detalhes a vida urbana, e refere-se à cidade de Alexandria no Egito. Há uma clara referência à mescla cultural entre o Ocidente e o Oriente, ao mostrar a presença da cultura grega em uma cidade localizada no Egito. O texto apresenta os elementos que caracterizaram na Grécia Antiga o período conhecido como:
grecia-antiga historia historia-antiga
83% confiança
No Império Romano, a escravidão estava presente nas mesmas possibilidades, incluindo o cenário em que um escravizado poderia conquistar ou comprar, não apenas a sua liberdade, mas também sua cidadania, por exemplo, pelo serviço militar. É importante notar que esses mecanismos eram universais, sem restrições étnicas e geográficas. Deste modo, analise as afirmações a seguir: I. Em Roma, as pessoas escravizadas poderiam ser romanas, germânicas, cartagineses, celtas, trácias, etíopes, basicamente todas as etnias dentro das fronteiras da República ou do Império. II. Entre os povos indígenas americanos, a escravidão pela guerra ou por dívidas era praticada, dentre outros, pelos povos mesoamericanos, pelos caribe, pelos comanches e os tupinambás. III. Sociedades chinesas, nórdicas, mongóis e japonesas também mantinham a prática da escravidão. IV. Na África, praticamente todas as culturas e sociedades tinham o costume da escravidão por guerras ou por dívidas, como no Reino do Congo. Assinale a alternativa correta:
escravidao historia historia-antiga
92% confiança
(IFP/2009) A democracia ateniense antiga (dos séculos V e IV a. C.) possui algumas características que a torna diferente das democracias modernas, ainda que estas se inspirem nela para se constituírem. São características da democracia ateniense, referentes ao período acima relacionado, as seguintes assertivas: I- Na democracia ateniense, nem todos são cidadãos. Mulheres, criança, escravos e estrangeiros são excluídos da cidadania; II- É uma democracia representativa, como as modernas. Um cidadão mais sábio é escolhido para representar o povo, garantindo, portanto, o poder de um sobre os outros; III- É uma democracia direta ou participativa, e não uma democracia representativa, como as modernas. Na democracia ateniense, os cidadãos participam diretamente das discussões e da tomada de decisões, pelo voto; IV- A democracia ateniense não exclui da política a ideia de competência ou de tecnocracia: em política uns são mais sábios e competentes que outros (os cidadãos comuns), aqueles devendo exercer o poder sobre estes. Assinale a alternativa correta.
democracia grecia-antiga historia
98% confiança
Preencha a lacuna: A __________ foi um regime político criado e adotado em Atenas, no período da Grécia Antiga.
grecia-antiga historia historia-antiga
94% confiança
Leia o texto a seguir. "Foi da maneira que se segue que todos os poderes do Senado e do povo passaram a Augusto, a partir de que se estabeleceu uma verdadeira Monarquia, pois é válido dar-se a este regime o nome Monarquia, mesmo quando duas ou três pessoas dividem o poder. No entanto, os romanos detestam tanto o nome Monarquia, que se recusam a chamar seus imperadores de ditadores, reis ou qualquer outro nome do gênero. Contudo, como toda a administração do Estado está em suas mãos, não se pode deixar de considerá-los reis." Dion Cássio, LIII, 17. In: Jaime Pinsky (Org.). 100 Textos de História Antiga. 5. ed. São Paulo: Contexto, 1991. A sagração de Otávio com o título de Augusto consolidou um processo que ocorria desde o surgimento do principado. Com relação a esse processo, assinale a alternativa correta.
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