No auge do Império Romano, entre os séculos I a.C. e II d.C., floresceu uma visão inovadora e universalista da educação. Através da interação com diversas culturas conquistadas, os romanos reconheceram a existência de um "fundo comum" que permeia a humanidade, transcendendo diferenças linguísticas, étnicas e sociais. Considerando o período do Império Romano, assinale a alternativa que contém características da educação neste período.

Para identificar as características da educação no auge do Império Romano (séculos I a.C. a II d.C.), é importante lembrar alguns traços gerais do modelo romano:

1. Educação como formação do cidadão: em Roma, a educação tinha forte vínculo com a vida pública e com a ideia de formar o indivíduo para agir conforme as normas sociais, políticas e jurídicas do mundo romano.

2. Centralidade da moral e dos costumes (mos maiorum): mesmo com a ampliação cultural trazida pela helenização (influência grega) e pelo contato com povos diversos, a educação romana manteve como base a tradição, a disciplina, a retórica e a formação moral ligada aos “bons costumes”.

3. Não era universal e plenamente acessível: apesar de haver uma visão mais “universalista” (no sentido cultural e civilizatório, associada à romanização e ao cosmopolitismo imperial), o acesso real à educação formal seguia sendo desigual e, em geral, mais presente nas camadas com recursos.

Analisando as alternativas:

• A) “Privada, elitizada e acessível apenas às famílias aristocráticas” → é exagerada no “apenas”, pois havia também setores não aristocráticos (ex.: plebe enriquecida) com algum acesso, embora fosse de fato desigual.
• B) “Formal e baseava-se na tradição da moral e dos bons costumes” → corresponde ao traço marcante da educação romana, ancorada no mos maiorum, disciplina e formação moral/cívica.
• C) “Apenas as famílias dominadas tinham acesso à educação” → incorreta.
• D) “Universal, mas apenas as castas superiores poderiam frequentar os centros educacionais” → contraditória: se “apenas as castas superiores”, não é universal; além disso, “castas” não é a melhor caracterização do sistema romano.
• E) “As famílias de aristocratas não precisavam receber ensinamentos...” → incorreta; aristocratas valorizavam fortemente formação (especialmente retórica, direito e política).