O Modelo de Compreensão Oral Baseado em Tarefas enfatiza a realização de atividades que envolvem a audição de gêneros textuais autênticos em língua inglesa. Willis e Willis (2007) observam que essa abordagem é eficaz para desenvolver habilidades de compreensão oral, especialmente quando os alunos estão envolvidos em tarefas com um propósito comunicativo. Exemplo: os alunos podem ouvir uma entrevista de rádio em inglês e, em seguida, participar de uma discussão em grupo com base no conteúdo da entrevista. Isso não apenas aprimora suas habilidades de compreensão oral, mas também os envolve em um gênero de áudio autêntico. Fonte: DAVIES, Francineide; ARAUJO, Sara. Metodologia do Ensino de Língua Inglesa: Teoria e Prática. Florianópolis, SC: Arqué, 2025. Considere as assertivas abaixo: I. O Modelo de Compreensão Oral Baseado em Tarefas favorece o desenvolvimento da compreensão oral em língua inglesa ao priorizar atividades de escuta contextualizadas em gêneros discursivos autênticos. PORQUE II. O envolvimento dos alunos em tarefas com finalidade comunicativa contribui para que a escuta deixe de ser apenas um exercício de decodificação e passe a integrar práticas significativas de uso da língua. Assinale a alternativa correta:
Questão
O Modelo de Compreensão Oral Baseado em Tarefas enfatiza a realização de atividades que envolvem a audição de gêneros textuais autênticos em língua inglesa. Willis e Willis (2007) observam que essa abordagem é eficaz para desenvolver habilidades de compreensão oral, especialmente quando os alunos estão envolvidos em tarefas com um propósito comunicativo. Exemplo: os alunos podem ouvir uma entrevista de rádio em inglês e, em seguida, participar de uma discussão em grupo com base no conteúdo da entrevista. Isso não apenas aprimora suas habilidades de compreensão oral, mas também os envolve em um gênero de áudio autêntico.
Fonte: DAVIES, Francineide; ARAUJO, Sara. Metodologia do Ensino de Língua Inglesa: Teoria e Prática. Florianópolis, SC: Arqué, 2025.
Considere as assertivas abaixo:
I. O Modelo de Compreensão Oral Baseado em Tarefas favorece o desenvolvimento da compreensão oral em língua inglesa ao priorizar atividades de escuta contextualizadas em gêneros discursivos autênticos.
PORQUE
II. O envolvimento dos alunos em tarefas com finalidade comunicativa contribui para que a escuta deixe de ser apenas um exercício de decodificação e passe a integrar práticas significativas de uso da língua.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
Explicação
Análise da asserção I O enunciado descreve o Modelo de Compreensão Oral Baseado em Tarefas como uma abordagem em que os alunos realizam atividades de escuta a partir de gêneros textuais autênticos (ex.: entrevista de rádio) e executam tarefas relacionadas. Isso, de fato, tende a favorecer a compreensão oral, pois coloca o aluno em contato com linguagem real, em contexto e com objetivos claros de interação. Portanto, I é verdadeira.
Análise da asserção II A asserção II afirma que, quando os alunos participam de tarefas com finalidade comunicativa, a escuta deixa de ser só “decodificar” sons/palavras e passa a integrar práticas significativas de uso da língua (ou seja, ouvir para entender e agir/discutir/decidir). Isso é coerente com princípios de abordagens baseadas em tarefas, nas quais a compreensão é orientada por um propósito. Logo, II é verdadeira.
Relação entre I e II (justificativa) A II explica por que o modelo baseado em tarefas favorece a compreensão oral: ao dar propósito comunicativo à escuta, o aluno processa o áudio de modo mais significativo e contextualizado, o que sustenta o desenvolvimento da habilidade de compreensão oral mencionado em I.
Assim, as duas asserções são verdadeiras, e II justifica I.
Alternativa correta: (A).