Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Um editor de materiais didáticos de inglês para o Ensino Médio, ao desenvolver uma nova coleção literária, decide incluir, em seu repertório principal, unicamente obras de autores canônicos britânicos e norte-americanos (como William Shakespeare, Jane Austen e Mark Twain), pois essas são as obras de maior reconhecimento global e qualidade. PORQUE II. A literatura em língua inglesa é um campo vasto e diversificado, que reflete as múltiplas culturas e identidades dos países onde o inglês é falado, e a exposição a essa diversidade literária enriquece a compreensão cultural dos alunos e desenvolve o pensamento crítico sobre diferentes perspectivas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Análise da asserção I A asserção I defende que um editor deve incluir unicamente autores canônicos britânicos e norte-americanos por serem os de “maior reconhecimento global e qualidade”. Essa posição é problemática e pedagogicamente inadequada por dois motivos centrais:

1. Exclusividade (“unicamente”): restringir o repertório apenas ao cânone britânico/estadunidense reduz o contato dos estudantes com outras vozes e experiências da literatura em inglês (por exemplo, literaturas de países africanos, caribenhos, sul-asiáticos, oceânicos, além de produções contemporâneas e de diferentes grupos sociais).
2. Critério de “qualidade” como argumento absoluto: “qualidade” e “reconhecimento” não justificam excluir outras tradições; há obras de altíssima relevância estética e cultural fora desse recorte canônico. Em contexto escolar, a seleção deve atender também a objetivos formativos (letramento literário, ampliação cultural, criticidade, representatividade), não apenas “fama” internacional. Logo, a asserção I é falsa.

Análise da asserção II A asserção II afirma que a literatura em língua inglesa é vasta e diversificada, refletindo múltiplas culturas e identidades, e que a exposição a essa diversidade enriquece a compreensão cultural e desenvolve pensamento crítico. Isso está alinhado a princípios amplamente defendidos no ensino de línguas e de literatura: ampliar repertórios, comparar perspectivas, discutir identidades e contextos históricos/culturais. Portanto, a asserção II é verdadeira.

Relação entre asserções Além de II ser verdadeira, ela contradiz a escolha exclusiva proposta em I: se o campo é diverso e essa diversidade é formativa, não faz sentido restringir o repertório apenas ao cânone britânico/estadunidense.

Alternativa correta: (D).