A teacher notices her students can complete grammar worksheets accurately but struggle to use the language in natural contexts. Then she decides to incorporate more interactive problem-solving tasks. This decision requires

1. O problema descrito: os alunos conseguem acertar exercícios de gramática (alta precisão/accuracy em atividades controladas), mas não conseguem usar a língua em contextos naturais (baixa fluência/uso comunicativo).

2. A decisão da professora: inserir tarefas interativas de resolução de problemas. Esse tipo de tarefa normalmente coloca os alunos em situações contextualizadas, com necessidade de negociar sentido, colaborar e usar a língua para agir socialmente.

3. O que isso “requer” em termos pedagógicos:

• Não é apenas “aumentar” práticas baseadas em padrões (A), porque isso mantém o foco em interações roteirizadas e controladas.
• Não é uma guinada para “imersão” e espontaneidade total (B), pois o enunciado fala em incorporar tarefas e não em substituir o ensino por um modelo exclusivamente imersivo.
• Também não é voltar-se mais ainda para “accuracy” e correção (C), já que o problema não é falta de precisão em exercícios, e sim transferência para o uso real.

4. A alternativa (D) descreve exatamente a mudança: reconceituar as tarefas para favorecer participação guiada (o professor estrutura, apoia e orienta a interação) em ambientes contextualizados, o que ajuda a transpor o conhecimento gramatical para o uso significativo da língua.

Alternativa correta: (D).