A High School class received a new student from Nigeria. The English teacher noticed that this student was facing difficulties to interact with his classmates due to cultural and linguistic barriers. So as to overcome this situation, the teacher decides to propose a pedagogical intervention based on the text, in which the

Pelo trecho visível na imagem, o texto-base menciona projetos interdisciplinares e integradores que buscam ampliar o diálogo entre dimensões teóricas e práticas e favorecer a consideração e valorização da diversidade territorial e cultural.

Na situação-problema, o estudante nigeriano enfrenta dificuldades de interação por barreiras culturais e linguísticas. Logo, a intervenção pedagógica mais coerente com o texto é aquela que:

1. seja interdisciplinar (integre áreas/componentes curriculares),
2. promova valorização da diversidade cultural,
3. envolva a comunidade escolar e favoreça interação.

Analisando as alternativas:

• A: atribui ao aluno recém-chegado o papel de “assistente” do professor, o que pode sobrecarregá-lo e não garante uma ação curricular integradora.
• B: é uma proposta interessante para discutir variações do inglês, mas foca mais em pesquisa linguística e produto (podcast) do que em uma ação integradora de convivência e valorização cultural no cotidiano escolar.
• C: é uma ação institucional (palestra) sobre respeito à diversidade, porém é mais informativa e pontual, com menor caráter de projeto interdisciplinar e participação ativa dos estudantes.
• D: uma feira cultural com o professor de Artes configura um projeto interdisciplinar e integrador, com participação dos alunos e visibilidade para aspectos culturais da Nigéria, favorecendo pertencimento, diálogo e redução de barreiras culturais.

Portanto, a intervenção alinhada ao texto é a organização de uma feira cultural interdisciplinar.

Alternativa correta: (D).