(Enade-2014) Hoje, o aluno traz para a escola o que descobre na Internet para discutir com seus colegas e professor. Ele não é mais o professor como um transmissor, ou principal fonte de conhecimento, mas espera que ele se apresente como um orientador das discussões travadas em sala de aula ou mesmo nos ambientes online integrados às atividades escolares. A possibilidade de pesquisar, ler e conhecer os mais variados assuntos por meio da Internet confere ao aluno um novo perfil de estudante, que exige um novo perfil de professor. Cabe ao professor estar atento a essa nova fonte de informações, para transformá-las, junto com os alunos, em conhecimento. O professor é parte inerente e necessária a todo esse processo, possui um lugar insubstituível de mediador e problematizador do conhecimento; ele aprende com o aluno. FREITAS, M. T. Letramento Digital e Formação de Professores. Educação em Revista. Belo Horizonte, v. 26, n. 03, 2010, p. 335-362 (adaptado). Considerando os desafios colocados para o educador diante das exigências de novas práticas pedagógicas decorrentes dos avanços das tecnologias digitais, avalie as afirmações a seguir. I. As novas tecnologias estimulam a busca de mais informações por parte do aluno nativo digital, mas, por si só, não mudam diretamente o processo de ensino-aprendizagem, o qual depende do uso que se faz delas. II. O professor que não domina as tecnologias digitais deve ser capaz de identificar o aluno nativo digital pelas informações que ele obtém pela Internet. III. A utilização das novas tecnologias nos ambientes online, integrada às atividades escolares e aos conhecimentos prévios do aluno, é suficiente para a construção do conhecimento. IV. Uma das tarefas do professor é desenvolver novas formas de ensinar e aprender, incentivando o olhar crítico do aluno frente às inúmeras informações que a tecnologia digital oferece. É correto apenas o que se afirma em:
Questão
(Enade-2014) Hoje, o aluno traz para a escola o que descobre na Internet para discutir com seus colegas e professor. Ele não é mais o professor como um transmissor, ou principal fonte de conhecimento, mas espera que ele se apresente como um orientador das discussões travadas em sala de aula ou mesmo nos ambientes online integrados às atividades escolares.
A possibilidade de pesquisar, ler e conhecer os mais variados assuntos por meio da Internet confere ao aluno um novo perfil de estudante, que exige um novo perfil de professor.
Cabe ao professor estar atento a essa nova fonte de informações, para transformá-las, junto com os alunos, em conhecimento. O professor é parte inerente e necessária a todo esse processo, possui um lugar insubstituível de mediador e problematizador do conhecimento; ele aprende com o aluno.
FREITAS, M. T. Letramento Digital e Formação de Professores. Educação em Revista. Belo Horizonte, v. 26, n. 03, 2010, p. 335-362 (adaptado).
Considerando os desafios colocados para o educador diante das exigências de novas práticas pedagógicas decorrentes dos avanços das tecnologias digitais, avalie as afirmações a seguir.
I. As novas tecnologias estimulam a busca de mais informações por parte do aluno nativo digital, mas, por si só, não mudam diretamente o processo de ensino-aprendizagem, o qual depende do uso que se faz delas. II. O professor que não domina as tecnologias digitais deve ser capaz de identificar o aluno nativo digital pelas informações que ele obtém pela Internet. III. A utilização das novas tecnologias nos ambientes online, integrada às atividades escolares e aos conhecimentos prévios do aluno, é suficiente para a construção do conhecimento. IV. Uma das tarefas do professor é desenvolver novas formas de ensinar e aprender, incentivando o olhar crítico do aluno frente às inúmeras informações que a tecnologia digital oferece.
É correto apenas o que se afirma em:
Alternativas
II.
I e II.
I e III.
I e IV.
Explicação
Vamos analisar cada afirmação à luz do texto (que defende o professor como mediador e problematizador do conhecimento, e não como mero transmissor).
I. Verdadeira. A tecnologia amplia o acesso à informação, mas não transforma automaticamente o ensino-aprendizagem; tudo depende de como ela é usada pedagogicamente (mediação do professor, proposta didática etc.). Isso é coerente com o texto.
II. Falsa. O item sugere que, mesmo sem dominar tecnologias digitais, o professor “deve ser capaz” de identificar o aluno nativo digital pelas informações que ele obtém na Internet. Essa ideia é inadequada e não decorre do texto: reconhecer o perfil do aluno não se reduz ao tipo de informação que ele traz, e o professor precisa justamente compreender e atuar nesse contexto digital, não ficar apenas “identificando” alunos.
III. Falsa. Dizer que a integração de tecnologias online às atividades escolares e aos conhecimentos prévios do aluno é suficiente para construir conhecimento contradiz o texto, que destaca o papel insubstituível do professor como mediador/problematizador. Logo, não é “suficiente” por si só.
IV. Verdadeira. O texto enfatiza que o professor deve orientar discussões e transformar informação em conhecimento, promovendo postura crítica do aluno frente ao excesso de informações. Portanto, incentivar o olhar crítico e desenvolver novas formas de ensinar/aprender é uma tarefa do professor.
Conclui-se que estão corretas apenas I e IV.
Alternativa correta: (D).