Questões de Tecnologias Educacionais

Explore questões resolvidas de Tecnologias Educacionais. Acesse respostas e explicações detalhadas para estudar e evoluir.

92% confiança
Durante sua formação inicial em uma licenciatura, uma professora da Educação Básica teve contato com o artigo intitulado Racismo algorítmico e inteligência artificial. Ela retoma essa leitura no momento em que planeja uma aula sobre o uso de tecnologias. Nesse artigo, os autores definem o conceito de racismo algorítmico (Texto 2) e analisam uma postagem. A professora decide testar em uma inteligência artificial um comando similar ao citado na postagem do artigo, com o prompt: crie uma arte inspirada na Pixar da Disney de uma mulher negra em um cenário de favela. A imagem gerada foi: Não pode uma mulher negra ser representada em um espaço de não violência? O que leva a inteligência artificial associar a favela a um cenário de insegurança? A professora tem observado que os estudantes utilizam tecnologias digitais no cotidiano, mas raramente problematizam como algoritmos podem reproduzir estereótipos raciais. Diante dessa realidade, ela sensibiliza a turma com o prompt testado (Texto 1) e se vale do conceito de racismo algorítmico (Texto 2) para propor uma atividade didática reflexiva. Uma ação relacionada a essa atividade é
educacao inteligencia-artificial relacoes-etnico-raciais
96% confiança
educação a distância (EAD) tem ampliado o acesso ao ensino no Brasil, impulsionada pelo uso das tecnologias digitais e por novas demandas de formação. Entretanto, o desenvolvimento dessa modalidade também envolve desafios relacionados à mediação pedagógica, à inclusão digital e à qualidade das práticas educativas. Segundo Santos et al. (2026), a consolidação da EAD depende da articulação entre recursos tecnológicos, planejamento pedagógico e acompanhamento dos estudantes. Considerando os avanços e os desafios da educação a distância no contexto brasileiro, assinale a alternativa correta.
educacao educacao-a-distancia-ead mediacao-pedagogica
88% confiança
Em uma formação docente voltada à construção de práticas pedagógicas críticas, foi proposto o uso de mapas conceituais digitais para a organização do conteúdo curricular. Parte dos participantes argumentou que a ferramenta poderia ser usada tanto no planejamento de aulas quanto na avaliação de aprendizagem. De acordo com o contexto, qual aspecto justifica a potência dos mapas conceituais nesse cenário formativo?
avaliacao-da-aprendizagem didatica educacao
92% confiança
Com base nesse contexto, é correto o que se afirma em: I. A integração de recursos como fóruns, feedbacks e organização personalizada contribui para o engajamento emocional e cognitivo do estudante. II. O design instrucional do AVA deve favorecer a autonomia apenas dos estudantes que possuem familiaridade tecnológica. III. A retroalimentação contínua no AVA permite ao estudante avaliar sua trajetória e ajustar estratégias de aprendizagem. IV. O AVA funciona melhor quando atua como repositório estático de materiais e avaliações sequenciais.
ambientes-virtuais-de-aprendizagem educacao tecnologias-educacionais
95% confiança
Uma universidade implementou um novo Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) com o objetivo de potencializar a autonomia dos estudantes nos cursos a distância. Durante a avaliação do projeto, identificou-se que o uso do AVA permitiu a personalização das rotinas de estudo, o aumento da interação entre os estudantes e a melhora na organização dos percursos individuais de aprendizagem. A análise crítica do uso do ambiente revelou que a estrutura da plataforma foi determinante para o fortalecimento da autodidaxia. Com base nesse contexto, é correto o que se afirma em:
ambiente-virtual-de-aprendizagem autonomia-do-estudante educacao-a-distancia
92% confiança
(Enade-2014) Hoje, o aluno traz para a escola o que descobre na Internet para discutir com seus colegas e professor. Ele não é mais o professor como um transmissor, ou principal fonte de conhecimento, mas espera que ele se apresente como um orientador das discussões travadas em sala de aula ou mesmo nos ambientes online integrados às atividades escolares. A possibilidade de pesquisar, ler e conhecer os mais variados assuntos por meio da Internet confere ao aluno um novo perfil de estudante, que exige um novo perfil de professor. Cabe ao professor estar atento a essa nova fonte de informações, para transformá-las, junto com os alunos, em conhecimento. O professor é parte inerente e necessária a todo esse processo, possui um lugar insubstituível de mediador e problematizador do conhecimento; ele aprende com o aluno. FREITAS, M. T. Letramento Digital e Formação de Professores. Educação em Revista. Belo Horizonte, v. 26, n. 03, 2010, p. 335-362 (adaptado). Considerando os desafios colocados para o educador diante das exigências de novas práticas pedagógicas decorrentes dos avanços das tecnologias digitais, avalie as afirmações a seguir. I. As novas tecnologias estimulam a busca de mais informações por parte do aluno nativo digital, mas, por si só, não mudam diretamente o processo de ensino-aprendizagem, o qual depende do uso que se faz delas. II. O professor que não domina as tecnologias digitais deve ser capaz de identificar o aluno nativo digital pelas informações que ele obtém pela Internet. III. A utilização das novas tecnologias nos ambientes online, integrada às atividades escolares e aos conhecimentos prévios do aluno, é suficiente para a construção do conhecimento. IV. Uma das tarefas do professor é desenvolver novas formas de ensinar e aprender, incentivando o olhar crítico do aluno frente às inúmeras informações que a tecnologia digital oferece. É correto apenas o que se afirma em:
didatica letramento-digital pedagogia
96% confiança
Nesse contexto, uma prática pedagógica que evidencia o uso pertinente do Kahoot como recurso digital na Educação Básica é:
avaliacao-formativa educacao tecnologias-educacionais
90% confiança
Em relação à metodologia de ensino, às técnicas e aos princípios didáticos do treinamento, julgue o item subsequente. As técnicas de ensino individualizadas, empregadas em ambientes virtuais de aprendizagem devido às novas tecnologias da comunicação e informação, permitem a participação ativa do aluno nos processos de aprendizagem.
didatica educacao metodologias-de-ensino
92% confiança
(IBADE/2020) O pensamento computacional está formando uma linguagem tão importante quanto a oral ou a escrita para as crianças e jovens de hoje. A construção dessa linguagem já é uma realidade e sua solidificação é uma consequência inevitável. A necessidade de desenvolver tecnologia e educação digital com crianças e jovens na escola está, inclusive, prevista em uma das competências da Base Nacional Comum Curricular, a BNCC. Ela diz que todo jovem precisa compreender, utilizar e criar tecnologia de forma reflexiva, significativa e ética. Mais do que uma ferramenta facilitadora da absorção de conhecimentos, da forma como funcionou no que se convencionou chamar de inclusão digital, a tecnologia digital hoje abriga um conjunto de conhecimentos e competências que precisam ser desenvolvidos com os alunos. Para os estudiosos dessa temática, é fundamental que toda criança ou adolescente, compreenda:
educacao pensamento-computacional tecnologias-educacionais
92% confiança
Sobre a Educação Não Escolar, analise as afirmativas a seguir: I. Uma criança aprende a cozinhar ajudando a família em casa. Participando do preparo dos alimentos ela desenvolve habilidades de medir ingredientes, seguir instruções e compreender noções de tempo de cozimento. II. O pedagogo pode planejar e organizar o uso de plataformas digitais, como o Google Classroom, estruturando conteúdos, atividades interativas e avaliações online. Além disso, orienta professores sobre o uso pedagógico dessas ferramentas, garantindo que a tecnologia não seja apenas um recurso técnico, mas um meio eficaz de promover a aprendizagem. III. Atuação do pedagogo se dá pelo acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem, oferecendo suporte a professores no planejamento de atividades e estratégias pedagógicas. Identifica e propõe intervenções a crianças com dificuldades de aprendizagem. IV. Em um centro comunitário de atendimento a crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade, um pedagogo desenvolve atividades educativas de oficinas de leitura, convivência, artes, entre outras, com o propósito de desenvolver valores, autonomia, habilidades e conteúdo. É correto o que se afirma em:
educacao-nao-escolar pedagogia praticas-pedagogicas
92% confiança
Assinale a afirmativa correta em relação ao ensino remoto emergencial:
educacao metodologias-de-ensino tecnologias-educacionais
93% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: A Aprendizagem Just-in-Time é um método de ensino no qual o conteúdo abordado está prontamente disponível para o aluno quando e como ele necessitar.
aprendizagem educacao metodologias-de-ensino
98% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: As tecnologias digitais da informação e comunicação na educação referem-se exclusivamente à utilização de recursos digitais em sala de aula.
educacao metodologias-de-ensino tdic
96% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: A tecnologia e educação devem caminhar de mãos dadas.
educacao metodologias-de-ensino tecnologias-educacionais
86% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) em relação aos princípios para que a aplicação de metodologias imersivas seja relevante e inovadora na educação: Julgue as opções: Experiência de aprendizagem Tecnologias imersivas Economia da atenção Engajamento e diversão
educacao metodologias-ativas realidade-virtual-e-aumentada
96% confiança
Complete a frase utilizando uma das TDIC’s estudadas. As ________________ são recursos que utilizam elementos visuais e textuais para contar histórias de forma criativa e divertida, cativando o leitor.
leitura-e-producao-de-texto linguagens tdic
86% confiança
Assinale a(s) alternativa(s) incorreta(s): São características dos jogos para a educação?
educacao gamificacao jogos-educativos
97% confiança
É intermediado por dispositivos sem fio (telefones celulares, smartphones e tablets)?
aprendizagem-movel e-learning educacao
92% confiança
Propicía conteúdo personalizado, aprendizagem ativa e tempo fluido é:
educacao metodologias-ativas tecnologias-educacionais
96% confiança
Qual é o método de ensino no qual o conteúdo abordado está prontamente disponível para o aluno quando e como ele necessitar?
educacao metodologias-ativas tecnologias-educacionais
86% confiança
Propicia conteúdo personalizado, aprendizagem ativa e tempo fluido é:
educacao metodologias-de-aprendizagem tecnologias-educacionais