(IBADE/2020) O pensamento computacional está formando uma linguagem tão importante quanto a oral ou a escrita para as crianças e jovens de hoje. A construção dessa linguagem já é uma realidade e sua solidificação é uma consequência inevitável. A necessidade de desenvolver tecnologia e educação digital com crianças e jovens na escola está, inclusive, prevista em uma das competências da Base Nacional Comum Curricular, a BNCC. Ela diz que todo jovem precisa compreender, utilizar e criar tecnologia de forma reflexiva, significativa e ética. Mais do que uma ferramenta facilitadora da absorção de conhecimentos, da forma como funcionou no que se convencionou chamar de inclusão digital, a tecnologia digital hoje abriga um conjunto de conhecimentos e competências que precisam ser desenvolvidos com os alunos. Para os estudiosos dessa temática, é fundamental que toda criança ou adolescente, compreenda:
Questão
(IBADE/2020) O pensamento computacional está formando uma linguagem tão importante quanto a oral ou a escrita para as crianças e jovens de hoje. A construção dessa linguagem já é uma realidade e sua solidificação é uma consequência inevitável. A necessidade de desenvolver tecnologia e educação digital com crianças e jovens na escola está, inclusive, prevista em uma das competências da Base Nacional Comum Curricular, a BNCC. Ela diz que todo jovem precisa compreender, utilizar e criar tecnologia de forma reflexiva, significativa e ética. Mais do que uma ferramenta facilitadora da absorção de conhecimentos, da forma como funcionou no que se convencionou chamar de inclusão digital, a tecnologia digital hoje abriga um conjunto de conhecimentos e competências que precisam ser desenvolvidos com os alunos. Para os estudiosos dessa temática, é fundamental que toda criança ou adolescente, compreenda:
Alternativas
A) A lógica da programação e como funcionam os algoritmos.
B) A maneira como funcionam os sites e as redes sociais.
C) O manuseio e a função dos aplicativos digitais.
D) O valor dos projetos colaborativos para a globalização.
E) A dinâmica de interação proporcionada pela internet.
Explicação
O texto defende que a tecnologia digital, na escola, não deve ser vista apenas como ferramenta de uso (como na “inclusão digital”), mas como um conjunto de conhecimentos e competências que permita ao jovem compreender, utilizar e criar tecnologia de modo reflexivo, significativo e ético (em linha com a BNCC).
Dentro do conceito de pensamento computacional, o núcleo formativo é entender como soluções são estruturadas para que computadores as executem, ou seja:
- Raciocínio lógico e decomposição de problemas (base para criar soluções);
- Algoritmos (sequência de passos para resolver um problema);
- Programação (forma de expressar algoritmos e implementá-los em sistemas).
As alternativas B, C e E focam mais em uso/funcionamento de aplicações e serviços (sites, redes sociais, aplicativos, interação na internet), o que é importante, mas não traduz o “núcleo” do pensamento computacional como linguagem formativa. A alternativa D é genérica e não se conecta diretamente ao ponto central do texto.
Assim, o que é “fundamental que toda criança ou adolescente compreenda”, segundo os estudiosos da temática, é a lógica da programação e o funcionamento dos algoritmos.
Alternativa correta: (A).