Nos métodos instrucionais de aprendizagem cooperativa, ou aprendizagem assistida por pares, os alunos trabalham juntos em pequenos grupos para ajudar uns aos outros a aprender. Muitas abordagens diferentes para a aprendizagem cooperativa são usadas. Muitos métodos de aprendizagem cooperativa bastante diferentes foram desenvolvidos e pesquisados. Existem inúmeras estratégias de aprendizagem cooperativa informal que muitos professores usam como parte regular de sua prática. Referindo-se a estratégias de aprendizagem cooperativa informal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os alunos em equipes de quatro membros recebem números secretos de 1 a 4. Os alunos estudam juntos, tentando garantir que todos os membros da equipe conheçam o material. Em seguida, o professor chama, por exemplo, todos os “números 2” para responder. Eles podem então receber uma pergunta ou um problema para trabalhar sem a ajuda de seus colegas de equipe, este trabalho se refere ao Relator Aleatório. ( ) No Relator Aleatório, a ideia é motivar os membros da equipe a criar um líder e que este possa ensinar aos outros e focar no aprendizado de todos os membros da equipe. ( ) Na estratégia Pense-Pares-Compartilhe, a ideia é fazer com que os alunos falem sobre seus entendimentos atuais com um colega. Isso garante que mesmo os alunos muito tímidos ou hesitantes tenham oportunidades de rotina para discutir os tópicos que estão sendo ensinados. ( ) Na estratégia Aprendizagem Baseada em Projetos, os métodos de aprendizagem baseada em projetos existem há muito tempo na educação. Piaget foi o criador desta estratégia na década de 1920. Hoje, a aprendizagem baseada em projetos pode ser a forma mais popular de aprendizagem cooperativa. ( ) Os métodos empregados na aprendizagem baseada em projetos variam amplamente, mas, em geral, envolvem os alunos que trabalham em grupos escolhidos por eles mesmos. Cada grupo pode trabalhar em sua própria tarefa, que também pode ser escolhida por ele mesmo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Questão
Nos métodos instrucionais de aprendizagem cooperativa, ou aprendizagem assistida por pares, os alunos trabalham juntos em pequenos grupos para ajudar uns aos outros a aprender. Muitas abordagens diferentes para a aprendizagem cooperativa são usadas. Muitos métodos de aprendizagem cooperativa bastante diferentes foram desenvolvidos e pesquisados. Existem inúmeras estratégias de aprendizagem cooperativa informal que muitos professores usam como parte regular de sua prática. Referindo-se a estratégias de aprendizagem cooperativa informal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os alunos em equipes de quatro membros recebem números secretos de 1 a 4. Os alunos estudam juntos, tentando garantir que todos os membros da equipe conheçam o material. Em seguida, o professor chama, por exemplo, todos os “números 2” para responder. Eles podem então receber uma pergunta ou um problema para trabalhar sem a ajuda de seus colegas de equipe, este trabalho se refere ao Relator Aleatório.
( ) No Relator Aleatório, a ideia é motivar os membros da equipe a criar um líder e que este possa ensinar aos outros e focar no aprendizado de todos os membros da equipe.
( ) Na estratégia Pense-Pares-Compartilhe, a ideia é fazer com que os alunos falem sobre seus entendimentos atuais com um colega. Isso garante que mesmo os alunos muito tímidos ou hesitantes tenham oportunidades de rotina para discutir os tópicos que estão sendo ensinados.
( ) Na estratégia Aprendizagem Baseada em Projetos, os métodos de aprendizagem baseada em projetos existem há muito tempo na educação. Piaget foi o criador desta estratégia na década de 1920. Hoje, a aprendizagem baseada em projetos pode ser a forma mais popular de aprendizagem cooperativa.
( ) Os métodos empregados na aprendizagem baseada em projetos variam amplamente, mas, em geral, envolvem os alunos que trabalham em grupos escolhidos por eles mesmos. Cada grupo pode trabalhar em sua própria tarefa, que também pode ser escolhida por ele mesmo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Alternativas
A) V - V - F - F - V.
B) F - F - V - V - F.
C) F - V - F - V - F.
D) V - F - V - F - V.
Explicação
Vamos analisar cada sentença, considerando estratégias informais de aprendizagem cooperativa.
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Relator Aleatório (Numbered Heads Together / “cabeças numeradas”): a descrição bate com a técnica clássica: grupos de 4, cada aluno recebe um número, estudam juntos para garantir que todos saibam e depois o professor chama um número (ex.: “número 2”) para responder individualmente (sem ajuda do grupo naquele momento). V.
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Ainda sobre Relator Aleatório: o objetivo não é “criar um líder” para ensinar os demais. A lógica é exatamente evitar que sempre o mesmo aluno responda e garantir responsabilidade individual + interdependência do grupo, pois qualquer número pode ser chamado. Portanto a frase está incorreta. F.
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Pense–Pares–Compartilhe (Think–Pair–Share): a ideia é o aluno pensar, discutir com um par e depois compartilhar; isso dá oportunidade para todos (inclusive os tímidos) verbalizarem o entendimento com um colega. V.
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Aprendizagem Baseada em Projetos (Project-Based Learning): não é correto atribuir a criação dessa estratégia especificamente a Piaget na década de 1920. As raízes históricas são mais associadas à tradição progressista (ex.: Dewey/Kilpatrick), e não a Piaget como “criador” nessa forma. Logo, a sentença é F.
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Em PBL, os métodos variam, mas é comum envolver trabalho em grupos, e pode haver autonomia dos estudantes na escolha de temas/tarefas (dependendo do desenho do projeto). A frase é compatível com características frequentes do PBL (variação ampla e possibilidade de escolha). V.
Sequência: V - F - V - F - V.
Alternativa correta: (D).