3. Considera-se que existe uma grande distância, diferença, entre as atividades que o professor planeja quando está sozinho, podendo refletir acerca da melhor maneira para realizar uma avaliação (avaliação de planejamento) e quando os professores realizam a avaliação com seus alunos, durante um momento de aprendizagem (avaliação formativa ou instrucional). Marque a alternativa que apresenta INCORRETAMENTE uma característica destas avaliações.

A questão pede a alternativa INCORRETA sobre as características de dois tipos de avaliação:

• Avaliação de planejamento: é feita quando o professor está “sozinho”, antes (ou após) a instrução, refletindo sobre objetivos, conteúdos, atividades e decisões de planejamento.
• Avaliação formativa (ou instrucional): acontece durante o processo de ensino-aprendizagem, junto à turma, exigindo do professor decisões imediatas com base em evidências coletadas no momento (formais e informais).

Analisando as alternativas:

• A diz que a avaliação formativa é realizada distante da turma. Isso contradiz a própria ideia de avaliação formativa, que ocorre no momento da instrução, com os alunos, para ajustar o ensino em tempo real. Portanto, essa é a incorreta.
• B é correta: a avaliação formativa envolve decisões instantâneas.
• C é correta: no planejamento, o foco é identificar objetivos, conteúdos e atividades.
• D é correta: ambas podem usar evidências formais e informais (a diferença principal é o momento e o tipo de decisão).
• E é correta: o planejamento ocorre antes ou depois da instrução.

Logo, a alternativa incorreta é a A.