1. (CETRO, 2008) Segundo Perrenoud (1998), a avaliação formativa favorece a aprendizagem dos alunos e o ensino dos docentes. Na relação estabelecida entre essa avaliação e os programas e objetivos do ensino, o autor defende que:
Questão
- (CETRO, 2008) Segundo Perrenoud (1998), a avaliação formativa favorece a aprendizagem dos alunos e o ensino dos docentes. Na relação estabelecida entre essa avaliação e os programas e objetivos do ensino, o autor defende que:
Alternativas
A. a relevância concentra-se no programa a ser ensinado, de modo a cobri-lo integralmente.
B. a avaliação busca meios para remediar as dificuldades dos alunos mais lentos, mais fracos, na esperança de que suas lacunas e/ou dificuldades passarão despercebidas.
C. na luta contra o fracasso escolar, é fundamental deter-se no essencial, no cerne dos programas, nos saberes indispensáveis a todos os alunos.
Explicação
Para Perrenoud, a avaliação formativa tem como foco regular o processo de ensino-aprendizagem, ajudando a identificar dificuldades e orientar intervenções pedagógicas. Nessa perspectiva, a relação entre avaliação formativa e programas/objetivos não é a de “cobrir todo o programa” (o que tende a priorizar quantidade de conteúdos), nem a de “fazer remediação para que lacunas passem despercebidas” (o que contraria a ideia de tornar as dificuldades visíveis para agir sobre elas).
Ao discutir a luta contra o fracasso escolar, Perrenoud defende que é necessário priorizar o essencial: o núcleo do currículo, isto é, os conhecimentos e aprendizagens indispensáveis que todos os alunos precisam alcançar. Assim, a avaliação formativa deve contribuir para que o ensino se organize em torno desses saberes fundamentais, garantindo progressão e consolidação do que é decisivo para todos.
Portanto, a alternativa correta é a C.