As perspectivas tradicionais de ensino utilizavam o momento de avaliação como ferramenta punitiva, utilizando-a, inclusive, como ameaça contra o mau comportamento da classe. Nas perspectivas pós-modernas de ensino, ao contrário, utilizam a avaliação para verificação da aprendizagem e como ferramenta para melhoria do processo de ensino. Baseado no exposto, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa que caracteriza ao método avaliativo nas perspectivas pós-modernas de ensino/aprendizagem.

Alternativa 1: A avaliação prioriza a reflexão, de modo que o aluno entenda o que errou, e porque errou, permitindo a correção e aprendizagem integralizada.

Alternativa 2: A memorização das informações é essencial, já que o que é medido é a capacidade do aluno em armazenar informações.

Alternativa 3: O objetivo é mensurar quanto o aluno sabe a respeito do conteúdo estudado.

Alternativa 4: Foca-se na classificação dos alunos de acordo com a nota ou resultado final.

Alternativa 5: Tem enfoque unicamente em uma habilidade comunicativa, visto que os alunos possuem níveis equivalentes em cada uma das habilidades.