90% confiançaTexto 1 Para ser um bom escritor ou produtor de textos da língua materna é preciso, primeiro, ser um bom leitor. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) enfatizam que a leitura é um processo ativo de construção de significado do texto, que vai além da simples decodificação de palavras. Segundo os PCNs, a leitura envolve um trabalho ativo do leitor para compreender e interpretar o texto, baseando-se em seus objetivos, conhecimento prévio sobre o assunto, o autor e tudo o que sabe sobre a língua. É uma atividade que implica compreensão e começa antes da leitura propriamente dita, envolvendo práticas complementares e inter-relacionadas de leitura e escrita, que se modificam mutuamente no processo de letramento. Portanto, os PCNs destacam a importância de formar leitores capazes de produzir textos coerentes e adequados, compreendendo a relação entre ler e escrever como parte fundamental do aprendizado. (Material de Estudos do Curso Ensino e Aprendizagem da Língua Portuguesa) Texto 2 “A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a linguagem [...] Trata-se de uma atividade que implica estratégias de seleção, antecipação (predição), inferência e verificação (autocontrole), sem as quais não é possível proficiência. É o uso desses procedimentos que possibilita controlar o que vai sendo lido, permitindo tomar decisões diante de dificuldades de compreensão, avançar na busca de esclarecimentos, validar no texto suposições feitas”. (Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos de ensino fundamental: língua portuguesa/Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1998, pp. 69-70) Considerando a perspectiva dos PCNs sobre a leitura como um processo ativo de construção de significado, avalie as assertivas: I. Um aluno que utiliza estratégias de antecipação, por exemplo, durante a leitura de um livro pode ser exemplificado por aquele que faz suposições aleatórias sobre o seu conteúdo com base nas informações obtidas em diversas fontes de pesquisa. II. Um estudante que emprega estratégias de inferência durante a leitura pode ser comparado a alguém que, ao encontrar uma palavra desconhecida em um texto, tenta deduzir o seu significado com base no contexto geral da frase ou do parágrafo. III. Um aluno que aplica estratégias de verificação durante a leitura pode ser representado por aquele que, ao encontrar informações contraditórias em um texto, busca confirmar sua compreensão consultando outras fontes ou realizando pesquisas adicionais sobre o assunto. IV. Um estudante que utiliza estratégias de seleção durante a leitura pode ser exemplificado por aquele que, ao escolher um livro para ler em uma biblioteca, examina outras opções antes de decidir qual melhor atende aos seus interesses. Está(ão) correta(s):estrategias-de-leituraleitura-e-interpretacaolingua-portuguesa
92% confiançaEm 1998, o MEC (Ministério da Educação) lança documento contendo as adaptações que devem ser feitas nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), a fim de colocar em prática estratégias para a educação de pessoas com deficiência. Tais adaptações preveem um currículo dinâmico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a todos os educandos. Qual das alternativas abaixo é um critério definido pelos PCNs?educacaoeducacao-inclusivapcns
88% confiança2. (CONSULPLAN, 2011) A concepção de avaliação presente no documento dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) coaduna-se com uma perspectiva de aprendizagem processual, contínua, na perspectiva de uma pedagogia diferenciada. As orientações contidas no documento quanto à avaliação têm, portanto, ênfase na I. investigação contínua do professor sobre as aprendizagens. II. reflexão sobre a mediação pedagógica do professor. III. classificação e aprovação/retenção dos estudantes. IV. promoção da aprendizagem dos alunos. Assinale a alternativa CORRETA:avaliacao-da-aprendizagemeducacaopcns
86% confiançaOs Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) são documentos norteadores da educação básica. Dentre os volumes que constituem os PCNs, marque a alternativa que apresenta aqueles que tratam em seu conteúdo sobre a temática da educação ambiental.educacaoeducacao-ambientallegislacao-educacional