Ofertada em todo o Brasil, a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é uma modalidade de ensino que se integra tanto às demais modalidades da educação quanto às dimensões do trabalho, da ciência, da cultura e da tecnologia. O processo formativo é norteado pela indissociabilidade entre educação e prática social, bem como entre saberes e fazeres, reconhece a historicidade do conhecimento, valoriza os sujeitos envolvidos e adota metodologias de aprendizagem centradas nos estudantes. A organização curricular utiliza estratégias educacionais que favorecem a contextualização, a flexibilização e a interdisciplinaridade, garantindo a relação permanente entre teoria e prática profissional ao longo de todo o processo de ensino e de aprendizagem. Considerando o texto, uma organização curricular alinhada aos princípios norteadores da EPT deve contemplar o(a)
Questão
Ofertada em todo o Brasil, a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é uma modalidade de ensino que se integra tanto às demais modalidades da educação quanto às dimensões do trabalho, da ciência, da cultura e da tecnologia. O processo formativo é norteado pela indissociabilidade entre educação e prática social, bem como entre saberes e fazeres, reconhece a historicidade do conhecimento, valoriza os sujeitos envolvidos e adota metodologias de aprendizagem centradas nos estudantes. A organização curricular utiliza estratégias educacionais que favorecem a contextualização, a flexibilização e a interdisciplinaridade, garantindo a relação permanente entre teoria e prática profissional ao longo de todo o processo de ensino e de aprendizagem.
Considerando o texto, uma organização curricular alinhada aos princípios norteadores da EPT deve contemplar o(a)
Alternativas
A) trabalho como princípio pedagógico, focalizando os conhecimentos práticos para superar a precarização da atividade profissional.
B) formação técnica como princípio pedagógico, valorizando a relação entre teoria e prática para superar os desafios do mundo do trabalho.
C) trabalho como princípio educativo, focalizando a articulação entre a base científica e a prática profissional para superar a fragmentação de conhecimentos.
D) formação teórica como princípio educativo, valorizando os conhecimentos acadêmicos para superar a falta de mão de obra qualificada no mercado de trabalho.
Explicação
O texto descreve a EPT como uma modalidade que integra trabalho, ciência, cultura e tecnologia, com currículo baseado na indissociabilidade entre teoria e prática, na contextualização, flexibilização e interdisciplinaridade, evitando a separação entre “saber” e “fazer”.
Nesse sentido, a organização curricular coerente com esses princípios deve:
- assumir o trabalho como princípio educativo (não apenas como “treinamento” ou foco exclusivamente prático), pois o trabalho é entendido como dimensão formadora do ser humano e articuladora do conhecimento;
- promover a articulação entre base científica/tecnológica e prática profissional, garantindo a relação permanente entre teoria e prática;
- combater a fragmentação dos conhecimentos, o que se relaciona diretamente à interdisciplinaridade e contextualização mencionadas.
Analisando as alternativas:
- A erra ao reduzir o trabalho a um enfoque de “conhecimentos práticos”, contrariando a ideia de integração com ciência/cultura/tecnologia.
- B troca o princípio central (trabalho como princípio educativo) por “formação técnica como princípio pedagógico”, que não é o eixo estruturante indicado.
- C corresponde exatamente ao que o texto defende: trabalho como princípio educativo + articulação base científica e prática + superação da fragmentação.
- D prioriza “formação teórica” e “conhecimentos acadêmicos”, o que vai contra a indissociabilidade teoria–prática e a centralidade do trabalho como dimensão educativa.