Durante uma aula sobre o Cubismo, um professor de Arte utilizou a técnica “Todo Mundo Escreve”, proposta por Doug Lemov em Aula Nota 10 3.0 (2023), como estratégia de escrita formativa com estudantes da 1ª série do Ensino Médio. Na primeira etapa, apresentou a obra Guernica, de Pablo Picasso. Após alguns minutos de observação silenciosa da imagem, o professor propôs uma pergunta disparadora, para que todos os estudantes registrassem individualmente suas ideias por escrito durante cinco minutos. Em seguida, algumas respostas foram compartilhadas com a turma, favorecendo a troca de ideias sobre a imagem observada. Considerando os princípios da escrita formativa (Lemov, 2023), assinale a opção que apresenta a pergunta disparadora mais adequada para essa etapa inicial da atividade.
Questão
Durante uma aula sobre o Cubismo, um professor de Arte utilizou a técnica “Todo Mundo Escreve”, proposta por Doug Lemov em Aula Nota 10 3.0 (2023), como estratégia de escrita formativa com estudantes da 1ª série do Ensino Médio. Na primeira etapa, apresentou a obra Guernica, de Pablo Picasso.
Após alguns minutos de observação silenciosa da imagem, o professor propôs uma pergunta disparadora, para que todos os estudantes registrassem individualmente suas ideias por escrito durante cinco minutos. Em seguida, algumas respostas foram compartilhadas com a turma, favorecendo a troca de ideias sobre a imagem observada.
Considerando os princípios da escrita formativa (Lemov, 2023), assinale a opção que apresenta a pergunta disparadora mais adequada para essa etapa inicial da atividade.
Alternativas
A) A obra confirma ou questiona interpretações históricas já produzidas sobre o acontecimento representado?
B) Como os elementos visuais presentes na composição da obra contribuem para a construção de sentidos? Justifique sua resposta com base em aspectos observáveis da imagem.
C) Qual é a principal mensagem transmitida pela obra? Fundamente sua resposta com evidências visuais.
D) Quais argumentos justificam considerar Guernica a principal obra de denúncia política do século XX?
E) Que perguntas, interpretações iniciais ou hipóteses podem ser formuladas a partir das figuras, formas, linhas e contrastes observados na obra?
Explicação
Na técnica “Todo Mundo Escreve”, dentro de uma proposta de escrita formativa, a etapa inicial após a observação silenciosa busca tornar visível o pensamento de todos os estudantes, com baixo risco (sem exigir erudição prévia), ancorando a escrita em evidências observáveis e abrindo espaço para múltiplas leituras iniciais que depois poderão ser refinadas na discussão coletiva.
Analisando as alternativas:
- A e D exigem repertório histórico/crítico (interpretações históricas já produzidas; “principal obra de denúncia do século XX”) e deslocam o foco do que o aluno consegue inferir a partir do que vê no primeiro contato.
- C (“principal mensagem”) tende a induzir uma síntese fechada e pode levar a respostas apressadas/telegráficas, reduzindo a exploração inicial do olhar.
- B já é uma pergunta mais analítica e com justificativa em elementos visuais, mas ainda direciona para uma explicação de “como contribuem para sentidos”, o que pode ser mais adequado a uma etapa posterior, quando a turma já levantou hipóteses e vocabulário para discutir composição e significado.
- E é a mais compatível com o objetivo dessa etapa inicial: convida a levantar perguntas, interpretações iniciais e hipóteses diretamente a partir de “figuras, formas, linhas e contrastes” (isto é, do que é observável), favorecendo participação ampla e geração de ideias para a discussão seguinte.
Alternativa correta: (E).