Avaliação Educacional: Os sistemas de avaliação brasileiros são os mais diversos, abrangendo avaliações que devem ocorrer desde a educação infantil ao ensino superior. Assim sendo, são sistemas de avaliações compostos por provas ou avaliações da aprendizagem, EXCETO:
Os sistemas de avaliação brasileiros são os mais diversos, abrangendo avaliações que devem ocorrer desde a educação infantil ao ensino superior. Assim sendo, são sistemas de avaliações compostos por provas ou avaliações da aprendizagem, EXCETO:
a) Ideb e Sinaes.
b) Provinha Brasil e Encceja.
c) Encceja e Enem.
d) Enem e Enade.
e) Enem e Provinha Brasil.
Vamos identificar quais pares são, de fato, sistemas/programas brasileiros de avaliação educacional (provas/indicadores) que cobrem da educação básica ao ensino superior, e qual par não se encaixa nessa ideia (o “EXCETO”).
- IDEB e SINAES
- IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é um indicador ligado à avaliação da educação básica.
- SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior) é um sistema de avaliação do ensino superior. ➡️ Faz sentido como “sistemas de avaliação” em níveis diferentes.
- Provinha Brasil e ENCCEJA
- Provinha Brasil foi uma avaliação diagnóstica voltada aos anos iniciais (alfabetização) do ensino fundamental.
- ENCCEJA certifica competências de jovens e adultos (ensino fundamental e médio). ➡️ São avaliações/provas em etapas da educação básica.
- ENCCEJA e ENEM
- ENCCEJA: certificação (EJA).
- ENEM: avaliação/exame em nível de conclusão do ensino médio e acesso ao superior. ➡️ Ambos são exames nacionais amplamente reconhecidos.
- ENEM e ENADE
- ENEM não é um “sistema” de avaliação institucional; é um exame voltado principalmente ao final do ensino médio e seleção para o ensino superior.
- ENADE é um componente do SINAES, avaliando desempenho de estudantes de graduação. ➡️ Aqui está o ponto: o par mistura um exame (ENEM) com um componente de um sistema (ENADE), não configurando “sistemas de avaliação” como o enunciado sugere.
- ENEM e Provinha Brasil
- Ambos são avaliações em etapas distintas (alfabetização e final do ensino médio). ➡️ Ainda se encaixa na ideia de avaliações ao longo da trajetória.
Portanto, o par que constitui a exceção é o que não representa adequadamente “sistemas de avaliação” conforme a formulação do enunciado.
Alternativa correta: (d).