"As políticas de avaliação contemporâneas apontam para uma perspectiva pós-moderna, contrapondo-se à visão mecanicista e à visão do sujeito cartesiano (Vasconcellos, 2003). Trazem também o desafio de propostas que permitem a relativização e o subjetivismo, negando assim a postura de uma verdade absoluta." LUCENA, M. I. P. Avaliação no Ensino de Línguas e Contemporaneidade: Em busca de uma re-significação. VII Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2004. São Paulo. O processo avaliativo em Língua Inglesa, na contemporaneidade tem como objetivo menor excludência nas avaliações, levando em consideração as diversas habilidades e individualidades de cada aluno. A partir do exposto, analise as alternativas a seguir. I. Avaliações devem ser vistas, pelo professor, como instrumento demonstração de poder frente aos estudantes. II. O processo avaliativo da Língua Inglesa precisa ser diversificado, considerando as quatro habilidades comunicativas. III. Os estilos individuais dos alunos precisam ser levados em consideração na elaboração das atividades avaliativas. É correto o que se afirma em:
Questão
"As políticas de avaliação contemporâneas apontam para uma perspectiva pós-moderna, contrapondo-se à visão mecanicista e à visão do sujeito cartesiano (Vasconcellos, 2003). Trazem também o desafio de propostas que permitem a relativização e o subjetivismo, negando assim a postura de uma verdade absoluta."
LUCENA, M. I. P. Avaliação no Ensino de Línguas e Contemporaneidade: Em busca de uma re-significação. VII Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2004. São Paulo.
O processo avaliativo em Língua Inglesa, na contemporaneidade tem como objetivo menor excludência nas avaliações, levando em consideração as diversas habilidades e individualidades de cada aluno. A partir do exposto, analise as alternativas a seguir.
I. Avaliações devem ser vistas, pelo professor, como instrumento demonstração de poder frente aos estudantes.
II. O processo avaliativo da Língua Inglesa precisa ser diversificado, considerando as quatro habilidades comunicativas.
III. Os estilos individuais dos alunos precisam ser levados em consideração na elaboração das atividades avaliativas.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1: II e III.
Alternativa 2: I e II.
Alternativa 3: I e III.
Alternativa 4: II, apenas.
Alternativa 5: I, II e III.
Explicação
Analisando as assertivas à luz de uma perspectiva contemporânea/pós-moderna de avaliação (menos excludente, mais formativa e sensível às diferenças):
I. “Avaliações devem ser vistas, pelo professor, como instrumento demonstração de poder frente aos estudantes.”
- Essa ideia contraria diretamente a avaliação contemporânea, que busca reduzir a lógica punitiva/excludente e evitar relações de controle e dominação. Logo, I é falsa.
II. “O processo avaliativo da Língua Inglesa precisa ser diversificado, considerando as quatro habilidades comunicativas.”
- Em ensino de línguas, a avaliação contemporânea tende a contemplar diferentes evidências de aprendizagem, incluindo as quatro habilidades (listening, speaking, reading, writing), evitando reduzir o desempenho a um único tipo de prova. Logo, II é verdadeira.
III. “Os estilos individuais dos alunos precisam ser levados em consideração na elaboração das atividades avaliativas.”
- Como o enunciado destaca a consideração das individualidades e menor excludência, faz sentido prever instrumentos e tarefas que levem em conta diferenças de ritmo, formas de expressão e perfis de aprendizagem. Logo, III é verdadeira.
Portanto, estão corretas II e III.
Alternativa correta: (A).