Um professor de Língua Inglesa da Educação Básica planeja suas aulas priorizando apenas o ensino de estruturas gramaticais isoladas, com exercícios repetitivos de tradução, sem propor atividades de interação, uso de gêneros textuais ou reflexão intercultural. Ao revisar seu planejamento, ele decide alinhá-lo às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A BNCC afirma que: “Aprender a língua inglesa propicia a criação de novas formas de engajamento e participação dos alunos em um mundo social cada vez mais globalizado e plural” (BNCC, 2018). Considerando a diretriz da BNCC apresentada e os conceitos de ensino de língua inglesa como prática social, assinale a alternativa que melhor representa uma prática pedagógica coerente com essa proposta:
Questão
Um professor de Língua Inglesa da Educação Básica planeja suas aulas priorizando apenas o ensino de estruturas gramaticais isoladas, com exercícios repetitivos de tradução, sem propor atividades de interação, uso de gêneros textuais ou reflexão intercultural. Ao revisar seu planejamento, ele decide alinhá-lo às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A BNCC afirma que: “Aprender a língua inglesa propicia a criação de novas formas de engajamento e participação dos alunos em um mundo social cada vez mais globalizado e plural” (BNCC, 2018).
Considerando a diretriz da BNCC apresentada e os conceitos de ensino de língua inglesa como prática social, assinale a alternativa que melhor representa uma prática pedagógica coerente com essa proposta:
Alternativas
Alternativa 1: Uso da língua inglesa apenas como instrumento para tradução literal de textos, sem contextualização sociocultural.
Alternativa 2: Ênfase exclusiva na memorização de regras gramaticais, como forma de garantir correção linguística antes do uso comunicativo.
Alternativa 3: Ensino da língua inglesa voltado apenas à leitura de textos literários canônicos, desvinculados de práticas sociais contemporâneas.
Alternativa 4: Aplicação de avaliações centradas exclusivamente em testes objetivos de múltipla escolha, priorizando o conhecimento metalinguístico.
Alternativa 5: Desenvolvimento de atividades que integrem leitura, escrita, escuta e fala, por meio de gêneros discursivos variados, promovendo interação, reflexão crítica e consciência intercultural.
Explicação
A diretriz da BNCC citada destaca que aprender inglês deve ampliar formas de engajamento e participação dos estudantes em um mundo globalizado e plural, ou seja, a língua é compreendida como prática social e não como um conjunto de estruturas isoladas.
Nessa perspectiva, uma prática pedagógica coerente precisa:
- trabalhar a língua em uso, em situações de comunicação e interação (não apenas tradução e repetição);
- integrar as habilidades (leitura, escrita, escuta e fala), pois a participação social envolve múltiplas formas de linguagem;
- utilizar gêneros discursivos/textuais variados (ex.: posts, entrevistas, podcasts, e-mails, campanhas, notícias), conectando a aprendizagem a práticas sociais reais/contemporâneas;
- promover reflexão crítica e consciência intercultural, alinhadas ao caráter plural e global do mundo, conforme a BNCC.
Analisando as alternativas:
- As alternativas 1, 2, 3 e 4 mantêm uma visão reduzida da língua (tradução literal, memorização de regras, recorte restrito de textos, avaliação apenas objetiva/metalinguística), o que não favorece engajamento, interação nem reflexão intercultural.
- A alternativa 5 explicitamente propõe integração de habilidades, uso de gêneros variados, interação e reflexão crítica/intercultural — exatamente o que a BNCC e o ensino de inglês como prática social valorizam.
Alternativa correta: (5).