Educação: “A busca pela melhoria na qualidade do ensino superior, em especial na área das ciências exatas e tecnológicas, é expressa através de diversos trabalhos e propostas que visam propiciar aos alunos ingressantes em cursos desta área, uma formação básica e niveladora para introduzir o ensino do cálculo e da física (...) a partir de Galileu, entre outros contemporâneos dele, os fenômenos naturais passaram a ser sistematicamente expressos por relações matemáticas, o que ainda hoje caracteriza as práticas científicas da área. Principalmente a partir deste período a utilização de funções e da geometria, juntamente com a invenção do cálculo diferencial e integral, contribuíram fortemente para a formalização da expressão dos conceitos físicos” (QUARTIERI et al., 2012 pág. 1). Fonte: QUARTIERI, Marli Teresinha; BORRAGINI, Eliana Fernandes; DICK, Ana Paula. Superação de dificuldades no início dos cursos de engenharia: introdução ao estudo de física e matemática. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, COBENGE. 2012. O texto acima retrata a importância dos núcleos de conteúdos básicos. Desta forma, sobre os conteúdos básicos é correto afirmar:
“A busca pela melhoria na qualidade do ensino superior, em especial na área das ciências exatas e tecnológicas, é expressa através de diversos trabalhos e propostas que visam propiciar aos alunos ingressantes em cursos desta área, uma formação básica e niveladora para introduzir o ensino do cálculo e da física (...) a partir de Galileu, entre outros contemporâneos dele, os fenômenos naturais passaram a ser sistematicamente expressos por relações matemáticas, o que ainda hoje caracteriza as práticas científicas da área. Principalmente a partir deste período a utilização de funções e da geometria, juntamente com a invenção do cálculo diferencial e integral, contribuíram fortemente para a formalização da expressão dos conceitos físicos” (QUARTIERI et al., 2012 pág. 1). Fonte: QUARTIERI, Marli Teresinha; BORRAGINI, Eliana Fernandes; DICK, Ana Paula. Superação de dificuldades no início dos cursos de engenharia: introdução ao estudo de física e matemática. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, COBENGE. 2012.
O texto acima retrata a importância dos núcleos de conteúdos básicos. Desta forma, sobre os conteúdos básicos é correto afirmar:
São disciplinas caça-níquel das faculdades e não tem importância nos núcleos pedagógicos.
O núcleo básico é um resumo dos conteúdos de ensino médio e técnico.
Quem realizou técnicos na mesma área, não necessita fazer as disciplinas de núcleo básico.
O núcleo básico tem como diretriz e fundamento apresentar o que é engenharia, e desenvolver competências e habilidades de compreensão do que existe, etc.
Os núcleos básicos tem por intuito definir quem pode-se formar engenheiro ou não.
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