Leia o texto a seguir, no qual Marcos Bagno apresenta seu ponto de vista acerca do ensino contemporâneo na escola. Faz um bom tempo já que se firmou entre os pesquisadores da área da educação linguística a convicção de que a função primordial da escola, no que diz respeito à pedagogia de língua materna, é promover o letramento de seus aprendizes. E para essa promoção do letramento, as atividades fundamentais são a leitura e a escrita, com foco na diversidade de gêneros textuais que circulam na sociedade. Além da leitura e da escrita, também tem espaço em sala de aula para a reflexão sobre a língua e a linguagem. BAGNO, M. Gramática pedagógica do português brasileiro. Disponível em: <https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4533678/mod_label/intro/BAGNO_GramaticaPedagogicaDoPortuguesBrasileiro%5BIntroducao%5D.pdf> Acesso em: 30 abr. 2021 Com base nisso, analise as assertivas, considerando, especialmente, as três primeiras unidades desta disciplina. I. O trabalho com a análise linguística deve visar à a reflexão, por meio de atividades epilinguísticas, ou seja, aquelas que não focalizam, antes de tudo, a nomenclatura e as regras normativas. II. As atividades com a análise linguística, na escola, devem seguir o fluxo “uso→reflexão→uso”, priorizando os sentidos e as funções estabelecidos pelos elementos linguísticos. III. As atividades de análise linguística devem ser desenvolvidas a partir de textos, falados e/ou escritos, com vistas à construção dos sentidos. IV. É preciso que a escola conscientize os alunos de que os elementos disponíveis na língua são utilizados, sobretudo, para a produção de sentido e interação social. É correto o que se afirma em
Questão
Leia o texto a seguir, no qual Marcos Bagno apresenta seu ponto de vista acerca do ensino contemporâneo na escola.
Faz um bom tempo já que se firmou entre os pesquisadores da área da educação linguística a convicção de que a função primordial da escola, no que diz respeito à pedagogia de língua materna, é promover o letramento de seus aprendizes. E para essa promoção do letramento, as atividades fundamentais são a leitura e a escrita, com foco na diversidade de gêneros textuais que circulam na sociedade. Além da leitura e da escrita, também tem espaço em sala de aula para a reflexão sobre a língua e a linguagem.
BAGNO, M. Gramática pedagógica do português brasileiro. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4533678/mod_label/intro/BAGNO_GramaticaPedagogicaDoPortuguesBrasileiro%5BIntroducao%5D.pdf Acesso em: 30 abr. 2021
Com base nisso, analise as assertivas, considerando, especialmente, as três primeiras unidades desta disciplina.
I. O trabalho com a análise linguística deve visar à a reflexão, por meio de atividades epilinguísticas, ou seja, aquelas que não focalizam, antes de tudo, a nomenclatura e as regras normativas. II. As atividades com a análise linguística, na escola, devem seguir o fluxo “uso→reflexão→uso”, priorizando os sentidos e as funções estabelecidos pelos elementos linguísticos. III. As atividades de análise linguística devem ser desenvolvidas a partir de textos, falados e/ou escritos, com vistas à construção dos sentidos. IV. É preciso que a escola conscientize os alunos de que os elementos disponíveis na língua são utilizados, sobretudo, para a produção de sentido e interação social.
É correto o que se afirma em
Alternativas
Alternativa 1: I e II, apenas.
Alternativa 2: I e III, apenas.
Alternativa 3: I, II e III, apenas.
Alternativa 4: I, III e IV, apenas.
Alternativa 5: I, II, III e IV.
Explicação
Analisando as assertivas à luz da perspectiva de Marcos Bagno (letramento como função primordial; leitura e escrita com diversidade de gêneros; e espaço para reflexão sobre língua/linguagem), bem como do enfoque contemporâneo de análise linguística na escola:
I. Correta. A análise linguística, nessa abordagem, busca a reflexão sobre o funcionamento da língua em uso, privilegiando atividades epilinguísticas (refletir sobre escolhas linguísticas e efeitos de sentido) e não a memorização de nomenclaturas e regras normativas como foco principal.
II. Correta. O fluxo “uso → reflexão → uso” é característico dessa concepção: parte-se de situações reais de linguagem (textos/gêneros), reflete-se sobre como os recursos linguísticos constroem sentidos e cumprem funções, e volta-se ao uso com maior consciência e domínio.
III. Correta. A análise linguística é desenvolvida a partir de textos (orais e/ou escritos), porque é no texto/discurso que os fenômenos linguísticos se articulam para produzir sentidos.
IV. Correta. A escola deve promover a compreensão de que os recursos da língua são mobilizados principalmente para produção de sentido e interação social, o que se alinha diretamente à ideia de letramento e ao trabalho com gêneros em circulação na sociedade.
Como todas as assertivas estão adequadas, a alternativa correta é a que reúne I, II, III e IV.
Alternativa correta: (5).