Questões de Gestão Escolar

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95% confiança
Considere a seguinte situação: Uma equipe pedagógica de uma escola, ao iniciar o processo de revisão do seu Plano Político Pedagógico (PPP), identifica a necessidade de incluir a comunidade escolar no planejamento de ações para combater a evasão e a baixa participação das famílias. Para garantir uma abordagem democrática e eficaz, quanto à ação que demonstra uma tomada de decisão profissional, fundamentada na legislação e na avaliação da realidade escolar, assinale a alternativa correta:
gestao-escolar legislacao-educacional pedagogia
96% confiança
A equipe gestora de uma escola, ao tomar uma decisão sobre a alocação de recursos e a adaptação do espaço físico para garantir a acessibilidade de um novo aluno com deficiência física, deve considerar a legislação e os princípios de inclusão. Quanto à ação que demonstra uma tomada de decisão profissional alinhada com a competência docente e a legislação brasileira, assinale a alternativa correta:
acessibilidade educacao-inclusiva gestao-escolar
94% confiança
“Educar é conviver com as diferenças, reconhecendo-as como constitutivas da vida social. Nesse sentido, a comunicação deve ser planejada como mediação que promova respeito e interação entre identidades distintas” (Candau, 2008, p. 25). Fonte: CANDAU, V. M. Direitos humanos, educação e interculturalidade. Revista Brasileira de Educação, n. 28, 2008, p. 25. Em um colégio de ensino médio, tensões entre grupos de estudantes por questões religiosas e de gênero têm gerado conflitos. A gestão decide intervir por meio de estratégias comunicacionais que assegurem a convivência democrática. Com base nas estratégias comunicacionais que assegurem a convivência democrática, assinale a alternativa correta:
convivencia-democratica educacao gestao-escolar
96% confiança
A gestão democrática da escola pública, prevista na Constituição Federal de 1988 e reafirmada pela LDB nº 9.394/96, articula-se à concepção de educação como direito social. Implica o envolvimento dos diferentes sujeitos da comunidade escolar e a valorização do diálogo, da participação coletiva, do planejamento colaborativo e da transparência nos processos de decisão. Planejar e avaliar ações educativas exige, portanto, conhecimento das políticas públicas, dos marcos legais e das especificidades da rede educacional em que se atua. Com base no texto e nas diretrizes legais da educação básica no Brasil, no que apresenta uma ação docente coerente com o planejamento e a gestão escolar em consonância com a legislação educacional vigente, assinale a alternativa correta:
gestao-escolar legislacao-educacional pedagogia
92% confiança
“A gestão democrática pressupõe canais de comunicação permanentes entre escola, família e comunidade, capazes de construir confiança, corresponsabilidade e participação social” (Libâneo, 2012, p. 141). Fonte: LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2012, p. 141. Uma escola municipal busca estreitar vínculos com famílias e comunidade, mas percebe baixa participação em reuniões. A equipe gestora decide planejar novas estratégias de comunicação institucional que promovam cooperação em rede. Com base no texto e no caso apresentado, no que melhor corresponde a esse objetivo, assinale a alternativa correta:
gestao-democratica gestao-escolar participacao-da-comunidade
90% confiança
"A gestão democrática pressupõe canais de comunicação permanentes entre escola, família e comunidade, capazes de construir confiança, corresponsabilidade e participação social" (Libâneo, 2012, p. 141). Fonte: LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2012, p. 141. Uma escola municipal busca estreitar vínculos com famílias e comunidade, mas percebe baixa participação em reuniões. A equipe gestora decide planejar novas estratégias de comunicação institucional que promovam cooperação em rede. Com base no texto e no caso apresentado, no que melhor corresponde a esse objetivo, assinale a alternativa correta:
gestao-democratica gestao-escolar participacao-comunitaria
94% confiança
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento fundamental que define a identidade da instituição de ensino e sua estrutura educacional, considerando as demandas e particularidades da comunidade escolar. Durante sua elaboração, a equipe de gestão se depara com o seguinte cenário: os pais dos alunos solicitam alterações no PPP para incorporar abordagens de ensino mais dinâmicas e tecnológicas. No entanto, alguns docentes demonstram resistência a essas mudanças, argumentando que a adaptação pode ser desafiadora devido à escassez de recursos e à falta de formação adequada. Considerando o excerto de texto e o cenário vivido pela equipe gestora, analise as afirmativas a seguir: I. Recusar as demandas dos pais é primordial, a fim de garantir a continuidade do planejamento pedagógico e evitar divergências. II. Executar prontamente todas as modificações que foram propostas, sem se preocupar com as dificuldades dos docentes na adequação. III. Criar oportunidades de conversa e debates, mas ignorar as solicitações dos pais, visando preservar a estrutura do planejamento pedagógico. IV. Organizar reuniões e treinamentos para dialogar com docentes e a comunidade, garantindo uma implementação gradual e compartilhada das novas abordagens pedagógicas. É correto o que se afirma em:
gestao-escolar pedagogia projeto-politico-pedagogico
96% confiança
Considere a seguinte situação fictícia: A Escola José de Alencar, localizada em uma área urbana, enfrenta desafios significativos com relação ao engajamento dos estudantes e à equidade educacional. A administração escolar estuda, portanto, implementar um novo Projeto Político-Pedagógico (PPP), visando promover o pensamento crítico, a consciência sociocultural e o engajamento dos estudantes com temas relevantes para a comunidade local (Nogueira, 2009). Fonte: NOGUEIRA, J. C. Educação e equidade: desafios e perspectivas. 2. ed. São Paulo: Educacional, 2009. Com base nos conhecimentos acerca do PPP e sobre as estratégias que a escola deve adotar na construção desse elemento, assinale a alternativa correta:
gestao-escolar pedagogia politicas-educacionais
92% confiança
A Secretaria Municipal de Educação (SME) de uma cidade decidiu padronizar o ensino e distribuiu a todas as escolas da rede um Projeto Político-Pedagógico (PPP) único, elaborado por técnicos da secretaria, restando às escolas apenas a tarefa de preencher seus dados de identificação. Uma gestora, recém-empossada em uma escola periférica com altos índices de evasão e especificidades culturais, contesta essa prática, argumentando que ela fere a LDB (Art. 12 e 14) e ignora a realidade local. Com base nos conceitos de Ferreira (2007), explique as características de "singularidade" e "democrático e democratizante" do PPP. Em seguida, analise por que a prática da SME (fornecer um PPP "pronto") invalida o PPP como instrumento de gestão e identidade escolar.
gestao-escolar legislacao-educacional pedagogia
95% confiança
A determinação para a construção do Projeto Político Pedagógico, nas escolas públicas, está assegurada pelo modelo de Gestão Democrática, que está determinado por meio da LDBEN 9394/96. Na construção do Projeto Político Pedagógico, o planejamento inicial muitas vezes pode ser modificado em reuniões e por sugestão das equipes. Neste contexto, assinale a etapa incorreta em relação à construção do PPP.
gestao-escolar legislacao-educacional pedagogia
90% confiança
Sobre as dimensões e os indicadores, analise se as afirmativas a seguir estão corretas ou não. I. Na dimensão Planejamento Institucional, avalia-se se os caminhos percorridos foram exitosos e, caso contrário, como eles devem ser reorganizados para a realização de novas práticas. II. Proposta pedagógica consolidada, Planejamento, acompanhamento e avaliação e Registro da prática educativa são indicadores da Dimensão Espaços, Materiais e Mobiliários. III. Na dimensão Interações, verifica-se como as relações são construídas em todas as instâncias, desde as trocas com as demais crianças, até os processos dialógicos com a comunidade escolar. É correto o que se afirma em:
avaliacao-institucional educacao educacao-infantil
97% confiança
O gestor de uma escola é o profissional responsável por coordenar as diversas esferas da instituição. Ele não cuida apenas do pedagógico, mas também dos processos institucionais e da interação da equipe. O gestor escolar, além de cuidar dos processos pedagógicos e institucionais, deve:
administracao-educacional gestao-escolar pedagogia
94% confiança
Em uma escola que adota a gestão democrática, os conflitos de ideias são frequentes nas reuniões do conselho. Alguns membros veem isso como negativo, mas a gestora, baseada em Fonseca (1994), entende que a democracia se constrói na prática diária. De acordo com Fonseca (1994), a cultura democrática:
conselho-escolar gestao-democratica gestao-escolar
94% confiança
A Ministra da Educação está discutindo o PNE (Plano Nacional de Educação), uma política macro para todo o país. Paralelamente, uma diretora de escola municipal está gerenciando o dia a dia de sua unidade, focando em problemas locais de aprendizagem. De acordo com a diferenciação de termos proposta por Luck, como classificaríamos a ação da Ministra e a ação da diretora, respectivamente?
gestao-educacional gestao-escolar pedagogia
95% confiança
Um diretor deseja fortalecer a gestão democrática e precisa explicar à comunidade escolar o papel de duas instâncias importantes: a que une pais e professores (APM) e a que representa os estudantes. Qual o papel do Grêmio Estudantil e da Associação de Pais e Mestres?
gestao-democratica gestao-escolar participacao-da-comunidade
96% confiança
Uma escola iniciou a construção do seu Projeto Político Pedagógico (PPP). O gestor, seguindo os princípios da gestão democrática, convocou representantes de todos os segmentos da escola para definir coletivamente o rumo da instituição. O Projeto Político Pedagógico (PPP) é definido como:
gestao-democratica gestao-escolar pedagogia
93% confiança
Um gestor, baseado em Libâneo (2012), defende um modelo de gestão democrático-participativa. Ele afirma que não basta ter competência profissional; é preciso que "todos dirijam e sejam dirigidos, bem como todos avaliem e sejam avaliados". Qual das alternativas a seguir NÃO corresponde a uma das posturas explícitas da organização democrático-participativa, segundo Libâneo (2012)?
administracao-educacional gestao-escolar pedagogia
92% confiança
A EI deve ser ofertada sob os princípios que regem a educação escolar brasileira, estabelecidos pela CF, entre os quais estão: a “igualdade de condições para acesso e permanência”, a “gratuidade do ensino público nos estabelecimentos oficiais” e a “garantia de um padrão de qualidade” (BRASIL, 1988). Esses princípios expressam o reconhecimento da igualdade de todas as crianças. Sobre as condições para a oferta da Educação Infantil, assinale (V) para verdadeiro ou (F) para falso. ( ) A gestão municipal deve liderar o processo, assegurando recursos, infraestrutura e formação continuada para os professores. ( ) A escola, por sua vez, deve executar as orientações propostas, tendo como foco o bem-estar e o desenvolvimento integral do aluno. ( ) Gestão escolar, professores, familiares e comunidade, devem funcionar como uma engrenagem, em que cada peça se encaixa, promovendo ações ágeis, constantes e condizentes com as práticas propostas.
educacao-infantil gestao-escolar pedagogia
78% confiança
Para compreender, de forma propedêutica, os ensinamentos básicos sobre conceitos de gestão escolar, Alonso (2004) assinala um dos equívocos de que tradicionalmente a escola era pensada como uma concepção de estrutura funcionalista e burocrática em sua organização. Diante de tal constatação, qual conceito ou concepção de gestão que a autora assinalou, de maneira implícita, no trabalho da escola? Assinale abaixo as alternativas (duas) que melhor representam sua resposta, justificando, ao final, sua opinião. Por que?
gestao-escolar pedagogia politicas-educacionais
86% confiança
A gestão democrática trata da descentralização do poder. Nesse sentido, a autoridade não se concentra exclusivamente na direção escolar. As decisões são compartilhadas, respeitando instâncias colegiadas. Isso implica, EXCETO:
educacao gestao-democratica gestao-escolar
96% confiança
A Gestão Democrática na escola pública é um processo por meio do qual decisões são tomadas, encaminhamentos são realizados, ações são executadas, acompanhadas, fiscalizadas e avaliadas coletivamente, isto é, com a efetiva participação de todos os segmentos da comunidade escolar (SEDUC, 2012, p. 7). Sobre Gestão Democrática, leia as seguintes afirmativas. I. É compreendida como um processo político através do qual as pessoas que atuam na/sobre a escola identificam problemas, discutem, deliberam e planejam, encaminham, acompanham, controlam e avaliam o conjunto das ações voltadas ao desenvolvimento da própria escola na busca da solução de problemas. II. Tende a transferir para a escola a rigidez característica de grandes organizações, passando pela delegação de autoridade, a departamentalização e a especialização até aos desempenhos mínimos aceitáveis, consagrados por regras universais e abstratas. III. Trabalha com atores sociais e suas relações com o ambiente, como sujeitos da construção da história humana, gerando participação, corresponsabilidade e compromisso. Está correto apenas o que se afirma em:
gestao-democratica gestao-escolar pedagogia