Questões de Metodologias Ativas

Explore questões resolvidas de Metodologias Ativas. Acesse respostas e explicações detalhadas para estudar e evoluir.

86% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) em relação aos princípios para que a aplicação de metodologias imersivas seja relevante e inovadora na educação: Julgue as opções: Experiência de aprendizagem Tecnologias imersivas Economia da atenção Engajamento e diversão
educacao metodologias-ativas realidade-virtual-e-aumentada
92% confiança
Propicía conteúdo personalizado, aprendizagem ativa e tempo fluido é:
educacao metodologias-ativas tecnologias-educacionais
96% confiança
Qual é o método de ensino no qual o conteúdo abordado está prontamente disponível para o aluno quando e como ele necessitar?
educacao metodologias-ativas tecnologias-educacionais
96% confiança
São estratégias para gerar o sentimento de pertencimento entre os alunos:
educacao engajamento-e-pertencimento metodologias-ativas
90% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: Na Educação o Design Thinking é conhecido como aprendizagem investigativa, trabalhando de forma colaborativa e desenvolvendo a empatia.
design-thinking educacao metodologias-ativas
86% confiança
Assinale a(s) afirmativa(s) incorreta(s) em relação ao enunciado: São características do método just-in-time learning?
educacao metodologias-ativas planejamento-e-avaliacao
78% confiança
Identifique as principais características da metodologia ativa. Julgue as opções: a) O aluno é o centro do processo ensino-aprendizagem b) Fragmentação da aprendizagem em pequenos momentos c) Propicia a imersão do aluno d) Promove a articulação entre teoria e prática
didatica educacao metodologias-ativas
86% confiança
Assinale a(s) afirmativa(s) incorreta(s): São exemplos de mentalidade ágil na educação:
agile-na-educacao educacao metodologias-ativas
97% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: Aprendizagem baseada em jogos e gamificação são a mesma coisa.
educacao metodologias-ativas tecnologias-educacionais
84% confiança
Nos métodos instrucionais de aprendizagem cooperativa, ou aprendizagem assistida por pares, os alunos trabalham juntos em pequenos grupos para ajudar uns aos outros a aprender. Muitas abordagens diferentes para a aprendizagem cooperativa são usadas. Muitos métodos de aprendizagem cooperativa bastante diferentes foram desenvolvidos e pesquisados. Existem inúmeras estratégias de aprendizagem cooperativa informal que muitos professores usam como parte regular de sua prática. Referindo-se a estratégias de aprendizagem cooperativa informal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os alunos em equipes de quatro membros recebem números secretos de 1 a 4. Os alunos estudam juntos, tentando garantir que todos os membros da equipe conheçam o material. Em seguida, o professor chama, por exemplo, todos os “números 2” para responder. Eles podem então receber uma pergunta ou um problema para trabalhar sem a ajuda de seus colegas de equipe, este trabalho se refere ao Relator Aleatório. ( ) No Relator Aleatório, a ideia é motivar os membros da equipe a criar um líder e que este possa ensinar aos outros e focar no aprendizado de todos os membros da equipe. ( ) Na estratégia Pense-Pares-Compartilhe, a ideia é fazer com que os alunos falem sobre seus entendimentos atuais com um colega. Isso garante que mesmo os alunos muito tímidos ou hesitantes tenham oportunidades de rotina para discutir os tópicos que estão sendo ensinados. ( ) Na estratégia Aprendizagem Baseada em Projetos, os métodos de aprendizagem baseada em projetos existem há muito tempo na educação. Piaget foi o criador desta estratégia na década de 1920. Hoje, a aprendizagem baseada em projetos pode ser a forma mais popular de aprendizagem cooperativa. ( ) Os métodos empregados na aprendizagem baseada em projetos variam amplamente, mas, em geral, envolvem os alunos que trabalham em grupos escolhidos por eles mesmos. Cada grupo pode trabalhar em sua própria tarefa, que também pode ser escolhida por ele mesmo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
aprendizagem-cooperativa avaliacao-educacional educacao
86% confiança
Relacione as colunas em relação às metodologias ativas: aprendizagem baseada em problemas (ABP) e aprendizagem baseada em projetos (PBL).
abp-e-pbl educacao metodologias-ativas
92% confiança
Assinale a(s) afirmativa(s) correta(s) em relação à Instrução por Pares ou Peer Instruction:
educacao metodologias-ativas peer-instruction
92% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: É objetivo da Aprendizagem Baseada em Problemas fazer com que os alunos busquem soluções diversas aplicáveis para os ‘cases’ apresentados por meio de investigações.
aprendizagem-baseada-em-problemas educacao metodologias-ativas
92% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a questão abaixo. São características da metodologia imersiva? Julgue as opções: 1. oportuniza um experiência multi sensorial em tempo real 2. sentimento de estar cercado em um espaço que absorve nossos sentidos 3. permite imersão física e mental 4. propicia a experimentação de uma situação de mundo real, dentro de um ambiente seguro para praticar, cometer erros e aprender 5. maior customização da aprendizagem Escolha uma opção:
aprendizagem-imersiva educacao metodologias-ativas
95% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: A educação maker é uma forma de ensino, caracterizada por uma abordagem colaborativa, que usa experiências práticas para encontrar a resolução de problemas.
educacao educacao-maker metodologias-ativas
92% confiança
São tipos de gamificação?
educacao gamificacao metodologias-ativas
93% confiança
O que é Heutagogia
educacao metodologias-ativas teorias-da-aprendizagem
92% confiança
Como você desenvolveria a campanha usando a metodologia de aprendizagem baseada em projeto?
aprendizagem-baseada-em-projetos educacao metodologias-ativas
94% confiança
Texto I “A aprendizagem é ativa e significativa quando avançamos em espiral, de níveis mais simples para mais complexos de conhecimento e competência em todas as dimensões da vida. Esses avanços realizam-se por diversas trilhas com movimentos, tempos e desenhos diferentes, que se integram como mosaicos dinâmicos, com diversas ênfases, cores e sínteses, frutos das interações pessoais, sociais e culturais em que estamos inseridos” (BACICH; MORAN, 2018, p. 37). Fonte: BACICH, L.; MORAN, J. (org.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem téorico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018. Texto II “Aprender a língua inglesa propicia a criação de novas formas de engajamento e participação dos alunos em um mundo social cada vez mais globalizado e plural, em que as fronteiras entre países e interesses pessoais, locais, regionais, nacionais e transnacionais estão cada vez mais difusas e contraditórias. Assim, o estudo da língua inglesa pode possibilitar a todos o acesso aos saberes linguísticos necessários para engajamento e participação, contribuindo para o agenciamento crítico dos estudantes e para o exercício da cidadania ativa, além de ampliar as possibilidades de interação e mobilidade, abrindo novos percursos de construção de conhecimentos e de continuidade nos estudos” (BRASIL, 2018, p. 241). BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 23 abr. 2024. Considerando as discussões abordadas nos textos, qual das seguintes práticas melhor exemplifica essa abordagem no ensino da língua inglesa?
bncc educacao ensino-de-lingua-inglesa
92% confiança
Suponha que você seja professor de educação física e se deparou com um aluno novo, o qual tem deficiência visual. Ao observar o relacionamento dele com os outros alunos, você percebe que, apesar de a turma o aceitar, os colegas não têm dimensão da deficiência do novo aluno e do que ela causa. Sendo assim, qual seria a sua proposta para envolver a turma com o novo aluno?
deficiencia-visual educacao-fisica educacao-inclusiva
92% confiança
Um dos fatores fundamentais para o processo de inclusão é a empatia, ou seja, a capacidade de se colocar no lugar do outro. Apesar de reconhecermos a deficiência, muitas vezes não temos a dimensão da dificuldade que essas pessoas enfrentam. Suponha que você seja professor de educação física e se deparou com um aluno novo, o qual tem deficiência visual. Sendo assim, qual seria a sua proposta para envolver a turma com o novo aluno?
deficiencia-visual educacao-fisica educacao-inclusiva